加強(qiáng)中小學(xué)科技教育是服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)未來(lái)科技創(chuàng)新人才的重要路徑。為深入貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會(huì)精神，全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》部署要求，以科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科技教育，夯實(shí)科技創(chuàng)新人才培育基礎(chǔ)，助力高水平科技自立自強(qiáng)，支撐教育、科技、人才高質(zhì)量一體化發(fā)展，現(xiàn)提出以下意見。

一、總體要求

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、遵循規(guī)律，堅(jiān)持全面發(fā)展、學(xué)科融通，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、知行合一，堅(jiān)持因地制宜、分類推進(jìn)，全面加強(qiáng)中小學(xué)科技教育，推動(dòng)育人方式變革。

到2030年，中小學(xué)科技教育體系基本建立，課程體系進(jìn)一步完善，教學(xué)改革不斷深化，評(píng)價(jià)和條件保障制度基本建立，教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。到2035年，科技教育生態(tài)系統(tǒng)全面構(gòu)建，社會(huì)資源支持機(jī)制不斷健全，以實(shí)用場(chǎng)景為對(duì)象的項(xiàng)目式、探究式、跨學(xué)科教學(xué)方式普遍應(yīng)用，學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)與技能，動(dòng)手實(shí)踐、解決問(wèn)題的能力明顯提升，更好滿足人民群眾接受公平優(yōu)質(zhì)教育的愿望，更好支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

二、構(gòu)建協(xié)同貫通的育人體系

1.培養(yǎng)科學(xué)興趣。小學(xué)低年級(jí)段側(cè)重感知體驗(yàn)和興趣培養(yǎng)，通過(guò)生活化、游戲化的情景設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探知欲。小學(xué)中高年級(jí)段側(cè)重概念理解和動(dòng)手探究，在保護(hù)學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上，通過(guò)開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目任務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，初步建立跨學(xué)科聯(lián)系，強(qiáng)化以興趣為導(dǎo)向的“做中學(xué)”實(shí)踐路徑。初中階段側(cè)重實(shí)踐探究和技術(shù)應(yīng)用，圍繞“解決真實(shí)問(wèn)題”開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象認(rèn)知逐步轉(zhuǎn)向規(guī)律探究和方法習(xí)得。高中階段側(cè)重實(shí)驗(yàn)探究和工程實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生了解科技前沿動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)開展基于真實(shí)情境的實(shí)驗(yàn)探究和小型工程實(shí)踐項(xiàng)目，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握科學(xué)研究的基本流程與核心方法。