青少年階段是培養(yǎng)科學(xué)興趣的最佳時(shí)期，每個(gè)孩子心中都充滿了好奇和奇思妙想。教育部等七部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》，強(qiáng)調(diào)以科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科技教育，為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力高水平科技自立自強(qiáng)，推動(dòng)教育、科技、人才高質(zhì)量一體化發(fā)展。

文件指出，到2030年，中小學(xué)科技教育體系將基本建立，課程體系更加完善，教學(xué)改革不斷深化，評(píng)價(jià)和條件保障制度逐步健全，教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。到2035年，科技教育生態(tài)系統(tǒng)將全面構(gòu)建，社會(huì)資源支持機(jī)制更加健全，項(xiàng)目式、探究式、跨學(xué)科的教學(xué)方式將得到廣泛應(yīng)用，學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)與技能的能力顯著提升，更好地滿足人民群眾對(duì)公平優(yōu)質(zhì)教育的需求，支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

文件提出了幾項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。首先是構(gòu)建協(xié)同貫通的育人體系，強(qiáng)化科技教育與人文教育的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)科學(xué)興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培育科學(xué)精神。其次是建設(shè)開放融合的課程生態(tài)和教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)科融合重塑課程教學(xué)生態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問題。此外，還要加強(qiáng)素養(yǎng)導(dǎo)向的教研引領(lǐng)和綜合評(píng)價(jià)，建立健全科技教育評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)教研與教學(xué)一體化發(fā)展。注重形態(tài)多樣的資源開發(fā)和環(huán)境建設(shè)也是關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)空間，提供真實(shí)情境下的科技探究實(shí)驗(yàn)和工程技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，并依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)科技教育欄目，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享。推進(jìn)高質(zhì)高效的師資建設(shè)和家校社協(xié)同，將科技教育融入教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體系，增強(qiáng)教師實(shí)施科技教育的能力，并依托家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”共建區(qū)域科技教育中心。最后，推動(dòng)廣泛深入的國(guó)際交流與合作，構(gòu)建多邊合作網(wǎng)絡(luò)，在全球范圍內(nèi)促進(jìn)中小學(xué)科技教育研究與實(shí)踐，提升國(guó)際影響力與競(jìng)爭(zhēng)力。

文件還強(qiáng)調(diào)了組織保障和實(shí)施的重要性，要求將中小學(xué)科技教育作為推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵抓手，建立健全地方黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門配合聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，系統(tǒng)部署和有效實(shí)施科技教育，統(tǒng)籌調(diào)配資金與項(xiàng)目資源，積極拓寬社會(huì)渠道，共同營(yíng)造全社會(huì)廣泛關(guān)注和支持科技教育的良好氛圍。