現(xiàn)在,我正在探索一個(gè)小型理想社區(qū)——幾個(gè)家庭共同生活,孩子可以在開放但安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活技能,普通人和自閉癥孩子共處,有運(yùn)動(dòng)場地、有針對(duì)性地訓(xùn)練,也有文化課程。我想探索一種新的可能:讓康復(fù)回歸生活,讓生活成為康復(fù)本身。
我知道這條路很難,可是1000名自閉癥孩子背后是1000個(gè)活生生的家庭,每個(gè)家庭都在尋找出路。我也想用自己的腳步,踏出一條可能給更多人提供參考的路。
在青藏線騎行的超超,正離開那曲,前往拉薩。
受訪者二:
“希望他們能有機(jī)會(huì)走出家門,被社會(huì)接納”
我的孩子今年8歲,五年前,在他3歲1個(gè)月的時(shí)候,被確診為輕度自閉癥。
早在2歲8個(gè)月時(shí),因?yàn)樗婚_口講話,去醫(yī)院檢查,醫(yī)生曾判斷他是“語言發(fā)育遲緩”,但后來他出現(xiàn)了更典型的癥狀——玩手、轉(zhuǎn)圈、幾乎不開口說話。
確診后,我就立馬去找康復(fù)機(jī)構(gòu),希望能盡早干預(yù),幫助孩子康復(fù)治療。后來到了該上幼兒園的年紀(jì),我就帶他邊康復(fù),邊讀幼兒園。
幸運(yùn)的是,那家幼兒園很包容。我提前和園長溝通說明了他的情況:孩子很少說話,但不會(huì)有攻擊行為,他會(huì)安靜坐在那里,不會(huì)影響別人。
試讀一周后,園長同意了。于是那半年,每天他上午去幼兒園,下午一點(diǎn)半我接他去機(jī)構(gòu)。他甚至能夠在幼兒園吃飯、午睡,他了解的東西,都會(huì)自己完成。有時(shí)候一些要求他不懂,就需要老師的輔助。在老師支持下他是可以完成要求,真的是需要學(xué)校的包容。
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2025-10-10 00:45:09親生兒子多次將母親遺棄荒野