李萌是貴州某師范類院校的應(yīng)屆畢業(yè)生。今年4月，她通過校招向一所私立中學(xué)投遞了簡(jiǎn)歷，經(jīng)過多次筆試和面試后，最終拿到offer并簽訂了三方協(xié)議。6月份她還參與了跟崗實(shí)習(xí)，但到了7月，該中學(xué)突然通知她，因?yàn)閷W(xué)校招生情況沒有達(dá)到預(yù)期，用不了那么多教師，無法錄用她。李萌感到很不公平，因?yàn)樗呀?jīng)錯(cuò)過了很多招聘機(jī)會(huì)。

在全國多地，像李萌一樣被擬入職學(xué)校以招生不足為由“單方面毀約”的新聘教師不在少數(shù)。江蘇的求職者小張?jiān)?月份與一所私立學(xué)校簽訂了就業(yè)合同，但在7月份突然被告知不用來入職了，理由是“學(xué)校招生人數(shù)銳減”。四川求職者楊雨則在7月份收到暫緩入職的通知，稱可以自行尋找其他工作，但沒有工資。湖北的求職者王松則收到了調(diào)崗?fù)ㄖ?，可以入職但沒有班級(jí)上課，每月僅有1000多元的保底。

這些新聘教師認(rèn)為用人單位出爾反爾的行為給他們?cè)斐闪藫p失。多位受訪者提到，在達(dá)成約定后，他們拒絕了同時(shí)期得到的其他offer，之后也沒有繼續(xù)尋找工作，導(dǎo)致錯(cuò)過了教師求職的最佳時(shí)機(jī)。

記者發(fā)現(xiàn)，這些被控“單方面毀約”的用人單位主要是民辦中小學(xué)，而毀約的理由均與“學(xué)校招生情況不好”相關(guān)。例如，李萌收到的解約通知中提到，由于招生情況不好，新生開不到那么多班，用不了那么多教師。另一位受訪者展示的“解聘通知”也寫有類似內(nèi)容。

記者致電了相關(guān)學(xué)校，四川某民辦學(xué)校的負(fù)責(zé)老師解釋說，學(xué)校前期預(yù)估的新聘教師數(shù)量是合理的，招生情況不好是意料之外。學(xué)校提出了三種解決方案，包括延期一年入職、報(bào)銷面試路費(fèi)或調(diào)整崗位，但求職者始終不同意。貴州某民辦學(xué)校的負(fù)責(zé)老師也表示，學(xué)校做出“臨時(shí)毀約”的舉動(dòng)實(shí)屬無奈，希望得到理解，并表示如果后續(xù)有崗位會(huì)第一時(shí)間通知他們，但需要經(jīng)濟(jì)賠償?shù)脑?，學(xué)校沒有辦法。

李萌提到，當(dāng)時(shí)簽訂的是三方協(xié)議，協(xié)議中有條例提到若有一方提出違約，須征得另一方同意。但她沒有就違約情況進(jìn)行約定，目前當(dāng)務(wù)之急是找到新工作，沒太想維權(quán)的事情。小張則談到，自己與用人單位簽訂的合同中明確寫有違約責(zé)任條款，但對(duì)方以她還未正式辦理入職手續(xù)為由不予認(rèn)可和賠償。楊雨則堅(jiān)持認(rèn)為，該份合同蓋了單位公章，應(yīng)當(dāng)依法履約，但學(xué)校最終提出讓她調(diào)崗入職，月薪很少，她無法接受。

針對(duì)這一現(xiàn)象，湖南源真律師事務(wù)所主任律師熊武林表示，若新聘教師未實(shí)際參與工作，僅與學(xué)校簽訂了預(yù)錄協(xié)議或勞動(dòng)合同，雙方是沒有建立勞動(dòng)關(guān)系的，學(xué)校不需要按《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定支付經(jīng)濟(jì)賠償金。但如果新聘教師已經(jīng)參與了招生、跟崗培訓(xùn)等工作，則應(yīng)根據(jù)情況視為已參與實(shí)際工作。熊律師認(rèn)為，用人單位沒有完成招生計(jì)劃屬于自身的辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，并不屬于不可抗力，也不足以構(gòu)成情勢(shì)變更，所以“以生源不足為由單方面解除預(yù)錄合同”屬于違約行為，被解約教師可以根據(jù)協(xié)議規(guī)定追究用人單位責(zé)任，如果自身有損失，可以要求其進(jìn)行相應(yīng)的賠償。

熊律師提醒廣大求職者，在同用人單位簽訂相關(guān)協(xié)議時(shí)，一定要核實(shí)協(xié)議的有效性和合理性，對(duì)自己的不利條款要考慮清楚，學(xué)會(huì)保存證據(jù)，明晰違約責(zé)任，若自身合法權(quán)益受損，應(yīng)當(dāng)勇于拿起法律武器保護(hù)自己。