學(xué)校的科學(xué)老師張瑩表示,梅花鹿能教給孩子們的知識可不少。在科學(xué)課上,它可以和老師一起指導(dǎo)孩子們寫“自然日記”。梅花鹿自身就是一本生動的教科書:它身上的斑點就像“隱形衣”,夏天時斑點清晰漂亮,到了冬天顏色會變淺,與大自然的顏色融為一體,這是它獨(dú)特的生存秘訣;作為標(biāo)準(zhǔn)的“素食愛好者”,它最愛吃鮮嫩的青草、香氣四溢的樹葉(尤其鐘情于柞樹葉和榆樹葉)以及甜甜的野果,而且吃飯時總是東張西望,因為它的耳朵能旋轉(zhuǎn)270度,時刻警惕著周圍的危險……不僅如此,在語文課上,梅花鹿可以和語文老師合作,成為孩子們筆下的作文素材;在美術(shù)課上,它又能化身為孩子們的素描“模特”。張瑩說:“我們會精心設(shè)計一系列課程,讓梅花鹿老師走進(jìn)不同的課堂?!?/p>
“我覺得它特別可愛,這兩天我每天都要去看看它?!比?)班的明晨笑著告訴記者,梅花鹿性格溫順,讓人忍不住想要親近。三(2)班的張嚴(yán)槿也深有同感,她上了一節(jié)梅花鹿老師的自然課后,便愛上了這門課?,F(xiàn)在,她已經(jīng)對梅花鹿的一些習(xí)性有了了解,還對很多問題充滿好奇:“梅花鹿的睫毛為什么那么長?它的斑點為什么不夠明顯?它跑得快的‘開關(guān)’在哪里?”此外,她還打算給梅花鹿設(shè)計一個漂亮的房子。說起梅花鹿老師的課,孩子們興致勃勃,充滿了奇思妙想。
“動物老師”加盟,讓教育底色更生動
“這就是我們邀請小鹿老師來校園的初衷?!笨吹胶⒆觽?nèi)绱送度牒团d奮,蔣樂萍欣慰地說。孩子們還給這只梅花鹿取了一個富有詩意的名字——鹿蹊,取自成語“桃李不言,下自成蹊”,寓意著學(xué)校以高尚的品德感化學(xué)生,而學(xué)子們也會如鹿群追隨良師一般,走出屬于自己的成長之路。
蔣樂萍還透露,在南京曉莊學(xué)院第一實驗小學(xué),像梅花鹿這樣的“動物老師”還有不少,小兔子、鴿子、小魚、小豚鼠等都在校園里安了家。這些“動物老師”的加入,是學(xué)校在教育“雙減”背景下,做好科學(xué)教育加法的生動實踐。它們不僅激發(fā)了孩子們的好奇心、想象力和探求欲,還讓孩子們深刻理解了人與自然和諧共生的重要性,懂得每一個生命都值得被溫柔以待。
近日,教育部部署了2025年“校園餐”管理的重點任務(wù),要求建立常態(tài)長效機(jī)制,全面查缺補(bǔ)漏,最大限度保障廣大師生的食品安全
2025-02-27 10:47:35確保校園餐不是隨意挪用的唐僧肉