北京中小學(xué)至少配備一名專職心理教師關(guān)注兒童青少年心理健康

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2025-03-04 15:28:35 青瞳視角

兒童青少年的心理健康牽動(dòng)著每個(gè)家庭的心。國(guó)家衛(wèi)生健康委將2025-2027年確定為“兒科和精神衛(wèi)生服務(wù)年”，推動(dòng)拓展心理健康和精神衛(wèi)生服務(wù)。學(xué)業(yè)壓力、復(fù)雜的人際關(guān)系和家庭關(guān)系是導(dǎo)致兒童青少年心理問題多發(fā)的主要原因。如何識(shí)別孩子潛在的心理問題？家長(zhǎng)如何調(diào)整教育方式？如何配齊校內(nèi)心理教師隊(duì)伍？北京正在嘗試通過家校社協(xié)同呵護(hù)兒童青少年的心理健康。

首個(gè)有關(guān)中國(guó)兒童青少年精神障礙患病率的流調(diào)自2012年底啟動(dòng)，選取了北京、遼寧等5個(gè)?。ㄊ校┘s7.4萬(wàn)名兒童青少年作為樣本。結(jié)果顯示，在6-16歲在校學(xué)生中，兒童青少年的精神障礙總患病率為17.5％，其中抑郁障礙占3.2％，焦慮障礙占4.7％。北京市婦聯(lián)聯(lián)合北京兒童醫(yī)院的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，不少中小學(xué)生存在心理健康問題。

小可（化名）在中考后未能考上理想的高中，無(wú)法適應(yīng)高中生活，英語(yǔ)和化學(xué)成績(jī)始終不佳。盡管家人投入大量資源請(qǐng)輔導(dǎo)老師，但效果不理想。每次回家，家人最關(guān)心的是她的成績(jī)。小可感到巨大的壓力，甚至向英語(yǔ)老師吐露心聲，表示非常自責(zé)。

北京一所重點(diǎn)中學(xué)的專職心理老師指出，兒童青少年的心理問題表現(xiàn)多樣，包括學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題、學(xué)習(xí)壓力處理不當(dāng)以及人際交往和家庭關(guān)系引起的情緒問題。如果不及時(shí)干預(yù)，可能會(huì)出現(xiàn)自殘、自傷等嚴(yán)重后果。近年來(lái)，這些問題出現(xiàn)的頻率有所增加。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)者也觀察到類似趨勢(shì)。北京回龍觀醫(yī)院精神科主任醫(yī)師李獻(xiàn)云表示，近年來(lái)，走進(jìn)精神科門診尋求幫助的兒童青少年數(shù)量上升，且呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。她的門診中，兒童青少年患者比例至少占60%。

影響兒童青少年心理發(fā)展的因素包括遺傳、社會(huì)認(rèn)知變化等內(nèi)部因素，以及來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的外部因素。學(xué)校是除了家庭外，兒童青少年接觸時(shí)間最長(zhǎng)的成長(zhǎng)環(huán)境。李獻(xiàn)云發(fā)現(xiàn)，老師的態(tài)度、教育方式和師生互動(dòng)模式對(duì)學(xué)生的心理有很大影響。她建議，教育過程中要學(xué)會(huì)欣賞孩子，尊重孩子的個(gè)性，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我接納。

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