他立刻想到用它陪伴女兒。它能記住安安的喜好、習(xí)慣、學(xué)習(xí)進(jìn)度,不斷迭代適合她的方案,說(shuō)不定還能把過(guò)家家變成連續(xù)的童話創(chuàng)作。
馴養(yǎng)一只自己的龍蝦,先要完善背景、性格、目標(biāo)三層信息。陳銘最看重的是“自主判斷力”,不能像以前的AI一樣完全順著安安。
可真正上手并不容易。他得層層設(shè)規(guī)則,還得研究語(yǔ)音插件。有一天深夜,他翻看龍蝦的思維鏈,剛?cè)计鸬呐d奮慢慢涼了下去。
“又叫我跑代碼?那我就看一行跳一行?!苯拥酱a檢查需求后,龍蝦竟叛逆地發(fā)牢騷。找不到視覺(jué)插件時(shí),它還自己瞎編了一段看圖經(jīng)歷。
陳銘心里一沉。這位高階AI學(xué)伴確實(shí)有了他想要的“自我意識(shí)”,卻也生出新的擔(dān)憂:長(zhǎng)期陪伴下去,它會(huì)不會(huì)潛移默化教孩子投機(jī)取巧?
龍蝦的表現(xiàn)由大模型決定,陳銘忽然意識(shí)到,自己永遠(yuǎn)沒(méi)法保證“技術(shù)的指向是真善美”。
想到這里,他再次陷入兩難。升級(jí)后的AI育兒,似乎又是一場(chǎng)新問(wèn)題的輪回。
*應(yīng)受訪者要求,人物信息有適度模糊
AI有著不可否認(rèn)的優(yōu)勢(shì)。但在急于擁抱這些工具時(shí),我們或許需要停下來(lái)反思一下,我們外包出去的究竟是什么 —— 不僅僅是任務(wù),還包括思考本身
2025-12-04 08:42:55當(dāng)思考都交給AI我們最終會(huì)失去什么寒假期間,一些家長(zhǎng)注意到孩子在家寫作業(yè)時(shí)遇到難題便求助AI,作文瞬間生成,數(shù)學(xué)題秒出答案
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