新版英語教材難出圈?出版社回應(yīng) 網(wǎng)絡(luò)熱議背后的真相(3)

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2025-08-29 08:59:13 大河報

根據(jù)現(xiàn)行的英語課程標準，音標教學(xué)不作為小學(xué)階段英語教學(xué)的內(nèi)容。目前各大教材已融入自然拼讀理念，通過字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律教學(xué)，來學(xué)單詞的讀音，幫助孩子逐步掌握拼讀能力，為初中系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標打下基礎(chǔ)。同時，新版教材的全書錄音均在國家中小學(xué)智慧教育平臺免費提供，老師、家長和學(xué)生能方便地獲得由教材出版社錄制的標準化音頻。

不少人有疑惑：學(xué)習(xí)英語難道不應(yīng)該從認識26個英文字母開始教起嗎？為什么一開始就是句子對話？人民教育出版社小學(xué)英語(PEP)教材副主編馬劍輝說，26個字母的學(xué)習(xí)已經(jīng)系統(tǒng)安排在新教材中，隨著字母發(fā)音和拼讀規(guī)則分散在單元中進行學(xué)習(xí)。從情景中的聽說模仿開始，符合兒童外語學(xué)習(xí)的認知規(guī)律，也有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。

三家出版社負責(zé)人均表示，現(xiàn)行的小學(xué)英語新教材依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》要求編寫，單詞量確有少量增加，但主要增加的是中華文化、勞動教育、體育、生命安全等方面有關(guān)的詞匯。有的機構(gòu)把在教材目錄等部分出現(xiàn)的、不要求學(xué)生掌握的單詞也列出來，以證明新教材太難，實際上是一種誤導(dǎo)，是在有意無意制造焦慮。

考慮到城鄉(xiāng)差異、學(xué)生起始水平差異以及師資力量差異對新教材使用效果的影響，現(xiàn)行教材大都進行了分層設(shè)計，既確保內(nèi)容能夠覆蓋大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又為學(xué)生的進一步發(fā)展提供空間。如人教版教材每單元進行分層設(shè)計：Part A、Part B為必學(xué)內(nèi)容，Part C為選學(xué)內(nèi)容。各單元中的歌曲、歌謠、游戲以及Part C部分的項目活動、拓展閱讀等，都是輔助性或拓展性的內(nèi)容，均不宜作為課后作業(yè)、檢測或考試的內(nèi)容。

與此同時，在三上教材使用之后，多家出版社也基于調(diào)研中了解到的師生反饋，以及網(wǎng)絡(luò)輿情中反映的合理訴求，對教材中一些長難句和復(fù)雜詞匯進行了降低難度處理。比如人教版教材，簡化了目錄頁，刪除了單元教學(xué)目標導(dǎo)引，適當減少了活動內(nèi)容、縮減語篇長度，詞表采用更加明顯的分層方式標注等，積極回應(yīng)一線師生和社會的意見建議。

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