有家長(zhǎng)表示，學(xué)校引入第三方機(jī)構(gòu)開(kāi)展校內(nèi)課后托管服務(wù)，報(bào)名費(fèi)用較校外托管少，但特色托管課程質(zhì)量不高。他們建議學(xué)校增加校內(nèi)特色托管課程的選擇，豐富課程種類。“如果把孩子的課后時(shí)間都交給校外機(jī)構(gòu)，一方面課外班魚(yú)龍混雜，質(zhì)量參差不齊；另一方面報(bào)校外托管班花費(fèi)大，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)壓力大，孩子學(xué)習(xí)壓力大。我們希望優(yōu)先為孩子報(bào)名校內(nèi)托管，也希望提高校內(nèi)特色托管班的質(zhì)量?！?/p>

天河區(qū)一小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年9月新學(xué)期開(kāi)學(xué)，小學(xué)一二年級(jí)每周有兩天比平時(shí)少一節(jié)課，放學(xué)時(shí)間會(huì)提早。雖然課時(shí)減少了，但學(xué)校會(huì)綜合考量各方面因素安排課表，教學(xué)效果不會(huì)受到影響。新學(xué)期，學(xué)校不僅會(huì)照常提供基礎(chǔ)托管和特色托管，還會(huì)在原有基礎(chǔ)上增加特色托管課程的種類。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校的大部分學(xué)生都會(huì)報(bào)名課后托管，尤其是特色托管，很多課程都供不應(yīng)求。

海珠區(qū)小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，學(xué)校一直在探索跨學(xué)科、項(xiàng)目式的教學(xué)方式，課時(shí)減少并不會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)安排和效果。以往，該校的課后托管報(bào)名率約為70%，新學(xué)期學(xué)校照常提供基礎(chǔ)托管和特色托管服務(wù)，特色托管選擇豐富，涵蓋運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、科創(chuàng)、藝術(shù)等領(lǐng)域共30多門(mén)課程，費(fèi)用嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。

也有家長(zhǎng)認(rèn)為，下午上一節(jié)課就放學(xué)的安排不合理，不如早上晚點(diǎn)上學(xué)，把現(xiàn)在上午的第一二節(jié)課調(diào)到下午，這樣下午的放學(xué)時(shí)間就不會(huì)提前。對(duì)此，一位受訪的小學(xué)副校長(zhǎng)表示，如果按照家長(zhǎng)的建議去實(shí)行，學(xué)生在校內(nèi)的戶外活動(dòng)時(shí)間將大大減少，難以滿足每天在戶外活動(dòng)2小時(shí)的要求。此外，若要對(duì)上學(xué)、放學(xué)時(shí)間和課程表進(jìn)行較大調(diào)整，須征求上級(jí)單位的同意。另外，由于每個(gè)家庭的情況不同，家長(zhǎng)們的需求也不同，例如大多數(shù)家長(zhǎng)都需要在上班前把孩子送到學(xué)校。若把第一節(jié)課調(diào)到下午去上，空出來(lái)的這段時(shí)間既要安排老師在校門(mén)值守，又要安排教師在班級(jí)管理。

有教師指出，家長(zhǎng)們應(yīng)保持理性判斷，避免被部分自媒體刻意營(yíng)造的緊張與焦慮氛圍所裹挾。此外，一二年級(jí)學(xué)生沒(méi)有紙筆作業(yè)，一般以勞動(dòng)實(shí)踐、背誦朗讀、運(yùn)動(dòng)等類型作業(yè)為主，課后回到家的時(shí)間里，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)者、陪伴者與示范者的角色，指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，助力孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。