在一所理工科“雙一流”大學(xué)，做人文院“唯二”的學(xué)生特殊的文科之旅(4)

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2025-06-29 09:00:02 澎湃新聞

兩人心里都明白一件事——由于非?！澳贻p”，上科大既非985又非211，在傳統(tǒng)目光里不算“高光學(xué)歷”，社會(huì)認(rèn)知度也有待提升。在他們看來，本科要培養(yǎng)能力，碩士要去“掙塊牌子”，這不是需要避諱的事，而是選擇一種更有價(jià)值的教育方式，同時(shí)坦然地順應(yīng)功利的需求。

還有一個(gè)問題是：理轉(zhuǎn)文是逆行倒施嗎？文科還有未來嗎？在他們大一的這一年，AI爆炸式發(fā)展，一大批高校縮減文科招生，文科又迎來一波“唱衰潮”。

馬悅楊尤為篤定。他目前的目標(biāo)指向成為一名中學(xué)歷史老師，更具體地說，是一名有學(xué)術(shù)追求、擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)、能說阿拉伯語(yǔ)的非典型歷史老師?！拔也幌Ｍ^度同質(zhì)化，過度同質(zhì)化的負(fù)面影響就是在競(jìng)爭(zhēng)中淘汰?！闭怯羞@樣的清晰認(rèn)知，他堅(jiān)信即使AI能夠取代一批人，也是從下往上逐步進(jìn)行，只要自己總能站在那條被AI切開的裂縫之上，就一定是安全的。

大一下開始，他有意識(shí)地規(guī)劃著自己的目標(biāo)，教資考試、四級(jí)考試、駕照考試、教資面試……一個(gè)個(gè)被放在清晰的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上。6月下旬，在學(xué)校安排和資助下，他正在瑞士日內(nèi)瓦聯(lián)合國(guó)總部進(jìn)行為期一周的國(guó)際組織實(shí)習(xí)考察，為未來的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

朱明軒則醉心于那些語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)刻，話劇、辯論舞臺(tái)上都有他的身影。在準(zhǔn)備“當(dāng)今社會(huì)繼續(xù)卷學(xué)歷，對(duì)年輕人來說還是不是一個(gè)好的選擇”這一辯題時(shí)，他找到一種充分認(rèn)可的觀點(diǎn)——那些關(guān)于及時(shí)就業(yè)、學(xué)歷不值錢的勸諫，無非是立足于當(dāng)下的判斷。未來終究是未來，不必過度透支苦惱。不如對(duì)那個(gè)更遙遠(yuǎn)的畢業(yè)時(shí)間持樂觀態(tài)度，在眼前的時(shí)間里讓自己積淀更深。

當(dāng)然，大一學(xué)生談未來仍算遙遠(yuǎn)。王路曼開玩笑說，就兩名學(xué)生，哪怕讓老師們“只身肉搏”，也會(huì)給他們搏到滿意的出路。馬悅楊帶著些師者的味道陳說：“老師縱然會(huì)托著你，但如果你自己不往上爬、不往上夠，就沒有意義?！?/p>

至于小規(guī)模、國(guó)際化能否真正體現(xiàn)價(jià)值？理工科高校的人文院有何特別？理轉(zhuǎn)文的學(xué)生會(huì)有怎樣的未來？新專業(yè)的首屆學(xué)生將來會(huì)過得如何？朱明軒說：“答卷要我們兩個(gè)來交?！?/p>

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(責(zé)任編輯：zx0176)

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