六年內(nèi)基本普及中小學(xué)人工智能教育聚焦AI教育普及(3)

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2024-12-09 17:34:00 中國經(jīng)營報

推進人工智能教育時需要深化人機協(xié)同的教育模式，即教師要從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者，AI要從工具屬性轉(zhuǎn)向賦能屬性。這需要建立新型的教師培訓(xùn)體系，提升教師的AI素養(yǎng)，使其能夠充分利用AI優(yōu)化教學(xué)。同時要確保教育過程中的人文關(guān)懷不被技術(shù)所替代。

《通知》還提出加強頂層設(shè)計和部門協(xié)同，鼓勵有條件的地方和學(xué)校先行先試，加大對教育薄弱地區(qū)支持力度。從試點探索到全面普及，教育資源的公平問題仍亟待解決。多位專家認(rèn)為，發(fā)展人工智能教育的首要問題是如何不斷更新和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，以適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展趨勢。師資力量不足、相關(guān)設(shè)施設(shè)備不足、教學(xué)場地和時間局限、教育經(jīng)費短缺、家長和學(xué)生的支持與配合不夠、教育評價制度的導(dǎo)向與限制也成為新的挑戰(zhàn)。

上海高校市級重點AI+課程《數(shù)據(jù)法》負(fù)責(zé)人唐樹源表示，在普及人工智能教育的具體實踐中，師資隊伍的建設(shè)尤為重要。由于人工智能是一個新興領(lǐng)域，專業(yè)教師相對匱乏，需要通過培訓(xùn)和引進等方式加強教師隊伍建設(shè)。面對教學(xué)資源的不均衡問題，需要通過政策引導(dǎo)和資金支持，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分配。

目前，一些有條件的地區(qū)和學(xué)校正在充實人工智能教育教師隊伍，積極引進高校、科研院所、高科技企業(yè)中符合條件的專業(yè)人才作為人工智能兼職教師。業(yè)內(nèi)人士施建榮表示，需要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點，設(shè)計合適的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠循序漸進地掌握人工智能知識；還要思考如何建立科學(xué)合理的教學(xué)評價體系，全面評估學(xué)生的人工智能素養(yǎng)和能力。

此外，目前人工智能教育倡導(dǎo)大力推進基于任務(wù)式、項目式、問題式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。PBL模式已在部分學(xué)校使用，例如云谷學(xué)校每學(xué)期都要專門拿出20個課時，讓學(xué)生開展項目式學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式能有效地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主探究，在真實情境中解決問題，幫助學(xué)習(xí)者成為獨立思考、主動探究、善于合作的人。

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