個(gè)中原因在于，教育大模型增加了針對(duì)性語(yǔ)料訓(xùn)練，并采用RAG等知識(shí)庫(kù)方法應(yīng)對(duì)機(jī)器幻覺(jué)問(wèn)題。

豆神教育相關(guān)人士告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者，豆神AI采用了業(yè)內(nèi)少有的圖譜多跳技術(shù)?！俺Ｒ?jiàn)的搜索是在知識(shí)圖譜內(nèi)部搜索，而圖譜多跳技術(shù)允許節(jié)點(diǎn)往外跳。通過(guò)整合大語(yǔ)言模型的非編碼知識(shí)和知識(shí)圖譜的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，有助于解決大語(yǔ)言模型難以檢索精確及難以檢索與上下文相關(guān)信息的缺陷?！?/p>

“當(dāng)然，不同的技術(shù)路線(xiàn)有各自的優(yōu)劣。圖譜多跳技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是推理的質(zhì)量更高，缺點(diǎn)是算力成本更高、模型的訓(xùn)練過(guò)程更長(zhǎng)。”他說(shuō)。

豆神教育的大模型產(chǎn)品立項(xiàng)是在2023年3月，此時(shí)正值豆神教育被申請(qǐng)破產(chǎn)重整。

但投資者的疑惑是，豆神教育是不是在蹭智譜華章的熱點(diǎn)，即豆神AI是不是一個(gè)AI Agent？畢竟，智譜華章AutoGLM的爆點(diǎn)在于，用戶(hù)只需對(duì)手機(jī)發(fā)起指令，就可完成自動(dòng)化辦公、智能導(dǎo)航、個(gè)性化推薦等跨APP操作。這顯然是豆神AI不具備的功能。

“AutoGLM能夠進(jìn)行跨APP操作，其實(shí)只需獲得APP的調(diào)用權(quán)限，其作為AI Agent的本質(zhì)特征是具有自主規(guī)劃能力和實(shí)時(shí)推理能力。從這方面來(lái)說(shuō)，豆神AI正是應(yīng)用了AI Agent技術(shù)?！鄙鲜鋈耸空f(shuō)。

學(xué)科答疑產(chǎn)品的Agent屬性，體現(xiàn)在自主規(guī)劃出答疑、教學(xué)路徑，并在學(xué)生的問(wèn)答互動(dòng)中實(shí)時(shí)進(jìn)行推理和內(nèi)容生成。比如，當(dāng)用戶(hù)提問(wèn)“借喻和借代的區(qū)別”后，大模型會(huì)根據(jù)“題目考察了什么、借喻的定義和特點(diǎn)、借代的定義和特點(diǎn)、借喻和借代的區(qū)別、具體例子對(duì)比”的路徑進(jìn)行答疑，就像是老師。

也就是說(shuō)，教育Agent想要達(dá)成的終極形態(tài)并不只是批改或回答一個(gè)問(wèn)題，而是成為一個(gè)虛擬老師，陪伴式、體系化、個(gè)性化地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

包括豆神AI在內(nèi)的教育大模型產(chǎn)品的成長(zhǎng)，還需要邁過(guò)兩道坎：第一，需要不斷增加用戶(hù)和使用次數(shù)，進(jìn)而讓模型在使用中得到進(jìn)一步訓(xùn)練；第二，需要盡快商業(yè)化變現(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。