李琳是調(diào)崗的。她是小學(xué)里為數(shù)不多持有初中教師資格證的老師,今年7月末接到通知,新學(xué)期到另一所學(xué)校的初中部任教。這意味著她必須要快速提升教學(xué)能力。每晚,她都把自己關(guān)在書房,翻閱大量的教學(xué)參考書,生怕第二天被學(xué)生問住。“學(xué)生一問問題,腦子就要轉(zhuǎn)得飛快,不然顯得不專業(yè)。”李琳說。
隨之而來的還有教學(xué)壓力。初中三年學(xué)習(xí)事關(guān)中考,為此家長尤其重視。新學(xué)期一場(chǎng)月考后,李琳因一名學(xué)生成績(jī)下滑被家長質(zhì)疑。她常常為自己的教學(xué)能力能否適應(yīng)新要求而感到焦慮??鐚W(xué)段調(diào)崗后,她的考核體系依然是沿用小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn),收入沒有增加,晉升機(jī)會(huì)也未改變。結(jié)果是工作量翻倍,但待遇不變。
李琳的同事則是被轉(zhuǎn)崗,但因?yàn)榭荚嚊]通過,只能成為事業(yè)單位的非編雇員,像是變相降薪。楊筱說,自己的朋友在鄉(xiāng)里的中心小學(xué)任教,接到明年無法續(xù)約通知的同時(shí),獲得了在鎮(zhèn)行政單位優(yōu)先就職的機(jī)會(huì)。“還沒到落實(shí)的時(shí)候,沒人敢打包票?!?/p>
“老師不再是鐵飯碗了?!崩盍蘸蜅铙阌型瑯拥母锌T痉€(wěn)妥、體面的職業(yè)預(yù)期,正在縣城里被一點(diǎn)點(diǎn)消解。
縣里老師所面臨的困境與學(xué)生人數(shù)有直接關(guān)系。以萬年縣為例,經(jīng)科學(xué)測(cè)算,截至今年,學(xué)生人數(shù)將以年均4000多人的規(guī)模遞減。按照師生比來看,教師以每年230余人的速度出現(xiàn)富余。加上城鄉(xiāng)教育格局的變化,影響直接體現(xiàn)在村校撤并的速度上。部分鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校長期經(jīng)費(fèi)和師資不足,家長轉(zhuǎn)而將孩子送到縣城學(xué)校,從而進(jìn)一步削減村校生源。
此外還有地方政府財(cái)政壓力。依然以萬年縣為例。在《2025年部門預(yù)算情況說明》中,縣教體局披露收入預(yù)算總額為9854.26萬元,比上年減少5425.22萬元,其中財(cái)政撥款收入和事業(yè)收入均較上年有所減少。此前,當(dāng)?shù)亟腆w局曾在2023年末發(fā)布的一份關(guān)于學(xué)校保安服務(wù)文件中坦言,因財(cái)政撥付不及時(shí),部分保安工資延遲發(fā)放,并呼吁政府加大支持。