媒體評(píng)十二年貫通式培養(yǎng)試點(diǎn) 成都教育“大膽實(shí)驗(yàn)”。2025年10月21日，成都宣布從2025年秋季學(xué)期開始，8所學(xué)校將進(jìn)行十二年貫通式教育試點(diǎn)。這一消息在家長(zhǎng)圈中引起了廣泛關(guān)注。

參與試點(diǎn)的學(xué)校包括成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校、成都七中八一學(xué)校等知名學(xué)府，以及都江堰嘉祥外國語學(xué)校和錦江嘉祥外國語學(xué)校等實(shí)力派學(xué)校。這些學(xué)校分別設(shè)置了“小初高十二年貫通式”和“初高中六年貫通式”兩種模式，每所學(xué)校設(shè)有2個(gè)貫通班，每班不超過45人，首批試點(diǎn)學(xué)生約720人。

貫通班的招生對(duì)象為政策性入學(xué)的學(xué)生，擇校生和插班生均無資格報(bào)名。錄取方式是自愿報(bào)名后隨機(jī)搖號(hào)，全程不考試、不“掐尖”。部分學(xué)校報(bào)名人數(shù)是招生數(shù)的五倍，競(jìng)爭(zhēng)激烈。如果學(xué)生中途退出，可以轉(zhuǎn)回普通班級(jí)參加中考，但不能轉(zhuǎn)到其他學(xué)校的高中部。

教學(xué)改革方面，課程體系進(jìn)行了重構(gòu)，縱向打破學(xué)段壁壘，提前滲透高中知識(shí)。例如，成都列五中學(xué)的貫通班剔除了中考重復(fù)內(nèi)容，強(qiáng)化了學(xué)科連貫性。橫向則推行跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，如“AI + 語文”、“工程 + 數(shù)學(xué)”，小學(xué)階段側(cè)重興趣啟蒙，中學(xué)階段強(qiáng)化創(chuàng)新素養(yǎng)。

師資配置也相當(dāng)強(qiáng)大。以列五中學(xué)為例，貫通班三分之二的教師有高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并組建了初高中聯(lián)合教研組，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的整體性。評(píng)價(jià)體系也更加多元，覆蓋學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

這次改革旨在緩解教育焦慮，免除“小升初”和“中考”的煩惱，避免普職分流低齡化，從“育分”轉(zhuǎn)向“育人”，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。與其他城市相比，成都的做法更具普惠性和公平性，更強(qiáng)調(diào)教育資源均衡。

對(duì)于這項(xiàng)改革，家長(zhǎng)和專家意見不一。一些家長(zhǎng)支持免中考，認(rèn)為搖號(hào)是唯一公平的機(jī)會(huì)；但也有人擔(dān)心試點(diǎn)規(guī)模小，退出后換校成本高。專家們的意見也各不相同，有的呼吁取消中考，推行十二年義務(wù)教育；有的建議壓縮學(xué)制至十年；還有專家認(rèn)為應(yīng)謹(jǐn)慎推進(jìn)，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。

目前，試點(diǎn)規(guī)模較小，但成都教育局表示會(huì)逐年擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。國際上，德國、芬蘭等國家普遍實(shí)行涵蓋高中的義務(wù)教育，成都的試點(diǎn)與國際趨勢(shì)一致，未來可能成為教育改革的標(biāo)桿。

成都的十二年貫通式學(xué)校試點(diǎn)是一場(chǎng)大膽的實(shí)驗(yàn)，直擊社會(huì)痛點(diǎn)，為緩解教育焦慮、促進(jìn)教育公平提供了新思路。盡管存在一些問題，但這一模式值得肯定，期待它能帶來更美好的教育未來。