專家談成都試點中小學貫通式培養(yǎng) 并非取消中考
10月20日，上海市教育委員會發(fā)布了《上海市普通高中高質(zhì)量發(fā)展實施方案》，提出將試點長學制貫通培養(yǎng)模式，支持優(yōu)質(zhì)高中向下延伸、優(yōu)質(zhì)初中向上延伸辦學，推動建設一批高質(zhì)量的完中和含高中的一貫制學校。該方案公布后引發(fā)網(wǎng)友熱議，有人認為這可能預示著未來會改革甚至取消中考，探索新的綜合素質(zhì)評價方式以支持長學制培養(yǎng)。
除上海外，成都也在進行類似嘗試。從2025年起，成都市將探索開展“小-初-高”12年貫通式培養(yǎng)改革試點，首批參與的學校共有8所。這項試點不涉及學制調(diào)整，而是在國家規(guī)定學制、課程和教材基礎上探索小學、初中、高中一貫制或初高中六年一貫制人才培養(yǎng)模式，打破學段壁壘，在課程體系、素養(yǎng)培育等方面實現(xiàn)有效銜接。參與的學生可從小學一年級直接讀到高三或從初中一年級直接讀到高三，且重點培養(yǎng)學生的學習能力、情感能力、實踐能力和人文素養(yǎng)等關鍵能力和核心素養(yǎng)。此外，成都還致力于通過育人方式、教學方式及評價方式的改革來促進學生全面發(fā)展。試點班級學生人數(shù)只減不增，中途可以自愿申請退出，回到同年級其他班級就讀。
對于此類舉措，21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，把中小學貫通式培養(yǎng)解讀為取消中考是錯誤的理解。他認為，取消中考的前提是沒有重點高中制度，否則難以實行就近免試入學。他還指出，一貫制學校的吸引力并不強，緩解學生壓力的作用有限。即使針對普職分流問題，貫通式教育所能解決的問題也較為有限。熊丙奇建議建立綜合高中，將普通教育與職業(yè)教育融合，在此基礎上進一步推進高中均衡發(fā)展，才能具備取消中考的基礎。
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