村小的學(xué)生減少并不是突然之間發(fā)生的。徐雯記得,她于2024年9月調(diào)任這所村小當(dāng)校長時,學(xué)校還有12名學(xué)生,一年過去,僅剩下4名。流失的學(xué)生各有去向,有的學(xué)生隨父母去了外地,有的學(xué)生被家長送進縣城學(xué)校,還有的學(xué)生去了附近規(guī)模稍大的村小。徐雯聽老教師說,2000年前后是這所村小最熱鬧的時候,有五百多個孩子,周邊村子的孩子都往這里集中。
2014年她參加工作時,在同鄉(xiāng)的另一所村小,學(xué)校也有四五百個學(xué)生,如今只剩二十多人,且一年級幾乎招不到學(xué)生。徐雯所在的兩所學(xué)校并非孤例。她說,在她任教的鄉(xiāng)鎮(zhèn),學(xué)生人數(shù)10人以下的村小就有4所。徐雯的同學(xué)在同省其他市任教,教室里的孩子同樣是個位數(shù)。
之所以招不到學(xué)生,在徐雯看來,是因為“沒人可招”。她所在的村莊有幾千口人,2024年只出生了兩個孩子,周邊十多個自然村加起來,適齡兒童也寥寥無幾。除了孩子越來越少,轉(zhuǎn)學(xué)也在分流生源。過去,進城隨遷讀書門檻高,很多孩子不得不留在村里,如今城市政策放寬,就近入學(xué)更容易,家長自然會把孩子帶走。徐雯在江浙滬調(diào)研時發(fā)現(xiàn),當(dāng)?shù)貙W(xué)校也面臨相似情況。
在徐雯看來,村小生源銳減還有一個原因,就是私立學(xué)校的崛起。十年前,她所在的村小還算穩(wěn)定,但在附近私立學(xué)校興起的那兩年,學(xué)生人數(shù)出現(xiàn)過一次明顯的下滑。爭奪生源的關(guān)鍵不在于師資或課程,而是一頓中午飯。公辦村小不管午餐,孩子們需要爺爺奶奶接回家吃飯,而老人既要下地干活,又要做飯,十分不便。相比之下,私立學(xué)校統(tǒng)一提供午餐,成了許多家庭最直接的選擇。
私立學(xué)校的招生方式也更積極。徐雯記得,那幾年常有人拎著禮品上門勸說,許諾“孩子在這里成績一定更好”。為此,他們在期末考試時,往往出更簡單的試題,讓成績看上去漂亮。隨著越來越多家庭把孩子送去私立學(xué)校,鄉(xiāng)里形成一種風(fēng)氣,“一個學(xué)生學(xué)費一兩千,我家里能送兩三個孩子去上,就說明家里條件好,也更有面子”。
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