大學(xué)教師10年觀察：從小被雞的孩子，上大學(xué)后怎么樣了？(5)

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2025-09-12 14:13:41 搜狐

。很多老師因為親眼目睹學(xué)生出現(xiàn)狀況，自己也出現(xiàn)了心理問題，不得不辭職離開。

除了上面出現(xiàn)抑郁狀況的孩子，還有一個現(xiàn)象也讓我擔憂。我們學(xué)校雖然是二本，但我所帶的專業(yè)錄取分數(shù)很高，有一些成績優(yōu)秀的孩子高考600分以上，超過重點線很多。

這些一路靠成績優(yōu)秀過來學(xué)生，對自己要求特別苛刻，經(jīng)常因為一兩分這樣的小事反復(fù)糾結(jié)很久。

有一次考試，我給一個學(xué)生打了93分，他覺得自己應(yīng)該拿到95分，就拉住我反復(fù)地問為什么，非要問自己到底哪里做得不對，一定要改正到自己可以拿到95分。這種為了一兩分和自己較勁和消耗的孩子，讓我既心疼又覺得擰巴。

還有，一次上課，看到大家都精神不振，我就讓學(xué)生起來運動下，稍微做一下拉伸運動，大家就累得集體氣喘吁吁......

他們中的70%，來自省內(nèi)地級市的小康家庭，家庭收入普遍在10-50萬之間，不是特別富，但也絕對不差，但是，他們中的很多孩子，知識面和社會交往能力很差。升入大學(xué)的前十幾年，可以說，就是在家、學(xué)校和輔導(dǎo)班之間度過的。

因為內(nèi)卷的大環(huán)境，和大城市的孩子相比，

他們在人生最天真的階段，并沒有發(fā)展出來比較深度的興趣愛好，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。旅行、讀書、興趣這些基本的愛好都很少有人有，他們是新一代的小鎮(zhèn)做題家。

和老一代的小鎮(zhèn)做題家相比，他們視野更窄，目標更聚焦更短：一入小學(xué)就是高考這個唯一的目標，簡單直接。

能影響一個是一個

Q：面對學(xué)生的這些困境，學(xué)校和老師可以做哪些引導(dǎo)？

A：

眾所周知，大學(xué)考核，是和老師的學(xué)術(shù)成果掛鉤的，和教學(xué)成績無關(guān)?！吧线M”的老師，都在忙著寫論文，做研究，根本沒有多余的精力放在教學(xué)上。輔導(dǎo)員的日常也在疲于應(yīng)對各種表格和資料的填寫上，即使有心，很多時候也精力不夠。

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