清影是一名大學(xué)老師，現(xiàn)在就職于一所中部省份的地方高校。她有10年從教經(jīng)歷，和1000名以上大學(xué)生打過(guò)交道。

她任教的這所地方二本院校的學(xué)生，大部分都是來(lái)自本省地級(jí)市，少部分來(lái)自省會(huì)和農(nóng)村。由于是高考人口大省，這所二本院校的錄取分?jǐn)?shù)線普遍在550-600分之間，一些優(yōu)秀專業(yè)甚至達(dá)到620分，可以說(shuō)，他們經(jīng)歷過(guò)中國(guó)教育內(nèi)卷最嚴(yán)重、學(xué)科輔導(dǎo)班最為野蠻和瘋狂生長(zhǎng)的時(shí)代，是舉全家之力考上大學(xué)的孩子們。

他們也是全國(guó)大學(xué)生數(shù)量最多的群體，他們的身上的經(jīng)歷和烙印也更具時(shí)代特征。清影根據(jù)和學(xué)生的溝通，大致復(fù)原了她的00后城市學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷：

0-3歲，胎教、早教、英文磨耳朵、偶爾背背唐詩(shī)；

3-6歲，奔波在興趣班：繪畫、樂(lè)器、英語(yǔ)、體能、思維開(kāi)發(fā)......周末一天興趣班；

6-12歲，興趣班剩下1-2樣，英語(yǔ)、奧數(shù)班、大語(yǔ)文，每天學(xué)習(xí)9小時(shí)，周末一天學(xué)科+興趣班；

12-18歲，各種學(xué)科學(xué)習(xí)班輪番上、一對(duì)一、狀元班...，每天學(xué)習(xí)10-12小時(shí)，周末一天學(xué)科學(xué)習(xí)，休息一天或半天。

18歲高考——

盡管一路升級(jí)打怪，絲毫沒(méi)有偷懶和懈怠，沒(méi)有被和高考無(wú)關(guān)的東西分散精力，大部分孩子并沒(méi)有考上清華北大和各種985、211大學(xué)。他們中的大部分，最終還是來(lái)到了二本，來(lái)到了類似清影所任教的地方院校。

離開(kāi)家的庇護(hù)與支持，他們的大學(xué)生活是什么樣子的？我們帶著好奇和疑惑采訪了清影老師。

看不到熱愛(ài)

撲面而來(lái)的人

像是面目模糊的工業(yè)產(chǎn)品

Q：您在教室里看到的學(xué)生，都是90后00后，他們所處的教育環(huán)境和社會(huì)、家庭環(huán)境和以往有了很大的不同，新時(shí)代的他們，身上有什么共同特征？

A：

很遺憾，我看到的學(xué)生，大部分人每天都是蔫蔫的，眼神是木訥的。我感覺(jué)到他們的身體始終很難直立，感到每個(gè)人都很疲憊，就像被社會(huì)毒打了好多年的流水線工人，無(wú)論是表情還是神態(tài)，大家都是千篇一律的，都是模糊的，他們太像了，以至于開(kāi)學(xué)后我要花很長(zhǎng)時(shí)間才能將他們的名字和人對(duì)上號(hào)。

Q：學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？

A：

大家看上去都很“乖”。課堂上永遠(yuǎn)都沒(méi)有人提問(wèn)，給他們布置作業(yè)，他們會(huì)乖乖地按要求去做。

不過(guò)，

他們很會(huì)“算計(jì)”，很清楚每個(gè)分對(duì)應(yīng)什么狀態(tài)

。他們?cè)谛睦锔髯远紩?huì)默默地錨定一個(gè)目標(biāo)，準(zhǔn)備考90分就做90分的努力，準(zhǔn)備考60分，就做60分的努力，不會(huì)“浪費(fèi)”多余的精力。

事實(shí)上，他們也知道，無(wú)論在大學(xué)是考60分還是99分，出來(lái)之后找到的工作，待遇都是差不多的，至少是跟分?jǐn)?shù)沒(méi)有關(guān)系的。

給我的感覺(jué)是，

對(duì)于學(xué)習(xí)，我看不到大家發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)

。很多時(shí)候，無(wú)論我怎么努力備課，學(xué)生都是一副心不在焉的樣子。時(shí)間長(zhǎng)了，很多老師在課堂上也很有挫敗感，不知道該怎么教。

Q：00后學(xué)生們會(huì)對(duì)什么感興趣？課余時(shí)間會(huì)做些什么？

A：

有一次，在課堂上，我問(wèn)班里的同學(xué)：你們對(duì)自己的專業(yè)，有沒(méi)有過(guò)一想起來(lái)就心情激動(dòng)、心潮澎湃的瞬間？

結(jié)果，我被群嘲：“中二”，“神經(jīng)病”。他們說(shuō)，怎么可能？！這個(gè)專業(yè)經(jīng)常需要連續(xù)做作業(yè)到12點(diǎn)，又累又無(wú)趣，簡(jiǎn)直是生無(wú)可戀，我們?cè)趺纯赡苡袩釔?ài)呢？

為了讓大家對(duì)專業(yè)有興趣，課堂上，我的課件用了各種媒體方式，花了比之前更多心思備，他們還是提不起來(lái)興趣，但是，課堂節(jié)奏需要松弛的時(shí)候，我偶爾提一嘴熱播劇、嗑CP，大家都集體來(lái)勁了，課堂氣氛一下子就熱絡(luò)起來(lái)，聊個(gè)沒(méi)完，需要我花很長(zhǎng)時(shí)間才能拉回來(lái)，這種狀態(tài)讓我也非常有挫敗感。

有一個(gè)學(xué)生浩，非常沉迷手機(jī)游戲，就在課上當(dāng)著我的面玩，因?yàn)槎际浅赡耆肆?。我在課堂上只是簡(jiǎn)單提醒了一下他，然后再私下找他聊。聊過(guò)后，我跟他說(shuō)：

“你要是真心熱愛(ài)游戲，愿意在游戲競(jìng)技行業(yè)發(fā)展，我支持你，課程可以給你及格，你可以專心做自己喜歡的事情。”據(jù)我所知，這個(gè)行業(yè)也很厲害，但是要靠這個(gè)生存下去，也是需要真刀真槍的能力和訓(xùn)練的。

浩這樣的學(xué)生有不少，之后，我跟其他幾個(gè)愛(ài)在課堂玩游戲的學(xué)生深入交流了一款他們常玩的游戲，發(fā)現(xiàn)他們中的大部分，對(duì)游戲并沒(méi)有自己的見(jiàn)解和策略，也缺乏深層的思考，對(duì)游戲競(jìng)技行業(yè)也不了解。

他們對(duì)游戲不是真的熱愛(ài)，只是在用手游消磨時(shí)光。

Q：您覺(jué)得是什么造成了這樣的情況？

A：

我覺(jué)得有幾個(gè)原因。

第一、當(dāng)初他們報(bào)考我的專業(yè)，要么是父母選的，要么是聽(tīng)說(shuō)這個(gè)專業(yè)有前途，收入高，稀里糊涂跟風(fēng)報(bào)的。

和學(xué)生閑聊的過(guò)程中，我很少聽(tīng)到有學(xué)生是憑借自己的熱愛(ài)專門來(lái)學(xué)習(xí)的

。

第二、他們也沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的愛(ài)好。前兩年我曾經(jīng)在幾個(gè)班做了一個(gè)調(diào)查，讓我非常吃驚的是，

我的學(xué)生里大概有70%都沒(méi)有出過(guò)本省，他們的生活極其枯燥單一

，人生最寶貴的童年和少年時(shí)代，就是圍繞著吃飯、學(xué)習(xí)、上培訓(xùn)班來(lái)回轉(zhuǎn)，凡是和高考沒(méi)有關(guān)系的，都是沒(méi)用的，也不是他們關(guān)心的。

因?yàn)闆](méi)什么愛(ài)好，更別提熱愛(ài)了

。現(xiàn)在，他們熱愛(ài)的都是小紅書上流行的生活方式：追劇、談戀愛(ài)、喝奶茶、吃垃圾食品，凡是小紅書上流行的，都要他們熱衷做的。

我面前的學(xué)生，吃的、穿的、用的，就連長(zhǎng)相，說(shuō)的話，甚至個(gè)性幾乎都是一樣的，

路上遇到結(jié)伴而行的學(xué)生，撲面而來(lái)的感覺(jué)就是一個(gè)個(gè)面目模糊的工業(yè)產(chǎn)品。

輔導(dǎo)員時(shí)刻擔(dān)心班里出現(xiàn)

有心理問(wèn)題的學(xué)生

Q：最近一個(gè)調(diào)查顯示，青少年抑郁狀況非常嚴(yán)重，幾乎每5個(gè)孩子就有1個(gè)抑郁的，這些孩子到了大學(xué)后的心理狀態(tài)怎么樣？

A：

我覺(jué)得現(xiàn)狀非常嚴(yán)峻。有一次，我半夜2點(diǎn)被同事的電話吵醒，學(xué)校緊急通知我們?nèi)ラ_(kāi)會(huì)，到會(huì)場(chǎng)后，主持的老師說(shuō)，有一個(gè)孩子自殺了，讓我們不要對(duì)外泄露消息，我這才知道有學(xué)生跳樓了。

了解實(shí)情的學(xué)生也都被秘密談話?，F(xiàn)場(chǎng)很快被清理掉，就像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣。

這樣的會(huì)議，我曾經(jīng)半年內(nèi)被動(dòng)參加了2次

。

Q：出現(xiàn)心理狀況的學(xué)生，可以獲得老師的支持嗎？

A：

學(xué)校的管理都是以班級(jí)為單位，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員最怕班里的孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，他們很多時(shí)間都花在疏導(dǎo)有心理問(wèn)題的學(xué)生身上。我一個(gè)輔導(dǎo)員同事，他班里的一個(gè)學(xué)生曾因?yàn)橐钟趑[自殺，他每天都提心吊膽，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找學(xué)生聊天，整整一個(gè)月都睡不好覺(jué)。

另一方面，

大部分輔導(dǎo)員的學(xué)科背景都不是心理專業(yè)，盡管他們把大部分時(shí)間和精力都用在這些方面，自己也非常疲憊，但安撫效果并不理想

。很多老師因?yàn)橛H眼目睹學(xué)生出現(xiàn)狀況，自己也出現(xiàn)了心理問(wèn)題，不得不辭職離開(kāi)。

除了上面出現(xiàn)抑郁狀況的孩子，還有一個(gè)現(xiàn)象也讓我擔(dān)憂。我們學(xué)校雖然是二本，但我所帶的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)很高，有一些成績(jī)優(yōu)秀的孩子高考600分以上，超過(guò)重點(diǎn)線很多。

這些一路靠成績(jī)優(yōu)秀過(guò)來(lái)學(xué)生，對(duì)自己要求特別苛刻，經(jīng)常因?yàn)橐粌煞诌@樣的小事反復(fù)糾結(jié)很久。

有一次考試，我給一個(gè)學(xué)生打了93分，他覺(jué)得自己應(yīng)該拿到95分，就拉住我反復(fù)地問(wèn)為什么，非要問(wèn)自己到底哪里做得不對(duì)，一定要改正到自己可以拿到95分。這種為了一兩分和自己較勁和消耗的孩子，讓我既心疼又覺(jué)得擰巴。

還有，一次上課，看到大家都精神不振，我就讓學(xué)生起來(lái)運(yùn)動(dòng)下，稍微做一下拉伸運(yùn)動(dòng)，大家就累得集體氣喘吁吁......

他們中的70%，來(lái)自省內(nèi)地級(jí)市的小康家庭，家庭收入普遍在10-50萬(wàn)之間，不是特別富，但也絕對(duì)不差，但是，他們中的很多孩子，知識(shí)面和社會(huì)交往能力很差。升入大學(xué)的前十幾年，可以說(shuō)，就是在家、學(xué)校和輔導(dǎo)班之間度過(guò)的。

因?yàn)閮?nèi)卷的大環(huán)境，和大城市的孩子相比，

他們?cè)谌松钐煺娴碾A段，并沒(méi)有發(fā)展出來(lái)比較深度的興趣愛(ài)好，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。旅行、讀書、興趣這些基本的愛(ài)好都很少有人有，他們是新一代的小鎮(zhèn)做題家。

和老一代的小鎮(zhèn)做題家相比，他們視野更窄，目標(biāo)更聚焦更短：一入小學(xué)就是高考這個(gè)唯一的目標(biāo)，簡(jiǎn)單直接。

能影響一個(gè)是一個(gè)

Q：面對(duì)學(xué)生的這些困境，學(xué)校和老師可以做哪些引導(dǎo)？

A：

眾所周知，大學(xué)考核，是和老師的學(xué)術(shù)成果掛鉤的，和教學(xué)成績(jī)無(wú)關(guān)?！吧线M(jìn)”的老師，都在忙著寫論文，做研究，根本沒(méi)有多余的精力放在教學(xué)上。輔導(dǎo)員的日常也在疲于應(yīng)對(duì)各種表格和資料的填寫上，即使有心，很多時(shí)候也精力不夠。

大一很關(guān)鍵，在西方的大學(xué)，最優(yōu)秀的教授往往會(huì)帶大一新生

，而我們的大學(xué)，最優(yōu)秀的、資歷最深的教授和決策者往往是不帶課的，學(xué)生們、教室里發(fā)生了什么，他們根本不知道。

學(xué)生們?cè)诟呖贾胺e累的很多東西，在大學(xué)里還是得不到有效釋放和解決。不過(guò)，因?yàn)楹蛯W(xué)生的交流相對(duì)多些，我也發(fā)現(xiàn)了一些欣喜的地方。

在我的課堂上，有一個(gè)環(huán)節(jié)是畫設(shè)計(jì)圖，一個(gè)小時(shí)候短暫學(xué)過(guò)畫畫的女孩，畫了一個(gè)和課堂要求無(wú)關(guān)的畫，我看了之后，我認(rèn)出來(lái)了她畫是日本動(dòng)畫《日?！防锏膱?chǎng)景，她頓時(shí)兩眼放光，開(kāi)始跟我聊，聊動(dòng)畫片、聊番劇，話匣子打開(kāi)了。

細(xì)聊之后，我發(fā)現(xiàn)她內(nèi)心很愛(ài)畫畫，畫得也不錯(cuò)，但就是不敢下筆，對(duì)自己極度不自信——特別害怕來(lái)自長(zhǎng)輩和老師的評(píng)判，后來(lái)干脆就把和成人溝通的閘門也關(guān)上了。她問(wèn)我，她可以畫跟專業(yè)無(wú)關(guān)的畫嗎？我說(shuō)當(dāng)然可以！此后，她對(duì)課堂的投入度明顯提高，我的課也學(xué)得特別好。

類似這樣的例子很多。比如學(xué)生森喜歡打籃球，他父母身高不高，覺(jué)得森的身高長(zhǎng)不到1米8以上，“不是打球的料”，就極力反對(duì)他把時(shí)間花在打球上。

90后00后的父母，會(huì)花更多精力和時(shí)間在孩子身上，也往往會(huì)帶著功利的目標(biāo)去要求和干涉孩子

：

他們會(huì)覺(jué)得畫畫/打球沒(méi)用，會(huì)占用學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間，影響考試成績(jī)?；蛘哳A(yù)測(cè)他們可能達(dá)不到專業(yè)水準(zhǔn)級(jí)的高度，就干脆讓孩子一開(kāi)始就放棄了。

因?yàn)楹茉缇捅淮驌?，?nèi)心的熱愛(ài)的小火苗來(lái)不及壯大就被關(guān)了起來(lái)，他們?cè)诿鎸?duì)自己真實(shí)內(nèi)心的時(shí)候是非常脆弱的。也因?yàn)椴槐焕斫?，和長(zhǎng)輩溝通的閘門也對(duì)外主動(dòng)關(guān)閉了。

隨著他們的長(zhǎng)大，90后00后熱衷的“二次元”“番劇”等詞語(yǔ)的，他們的長(zhǎng)輩和老師并不理解，也很少主動(dòng)去了解，在學(xué)生眼中，他們是連B站會(huì)員60個(gè)問(wèn)題都永遠(yuǎn)答不對(duì)的人，是跟他們不在一個(gè)世界的成人。

如果老師能深入他們的生活，多了解他們感興趣的話題，愿意走進(jìn)他們的內(nèi)心，接納和理解他們，大部分學(xué)生還是很愿意和老師交流和敞開(kāi)心扉的。

一個(gè)人一旦感覺(jué)到自己被接納，找到了自己喜愛(ài)的事情，有了意愿、有了驅(qū)動(dòng)力，他就被激活了。

Q：學(xué)生們有自己應(yīng)對(duì)困境的方式嗎？

A：

生在5G時(shí)代，他們也有自己的優(yōu)勢(shì)。他們是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的原住民，B站、小紅書上活躍著大量年輕人，學(xué)生們除了喜歡跟風(fēng)上面提到的那些現(xiàn)象外，其實(shí)他們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看到了有著各種生活方式的各式各樣的人，這些也是他們進(jìn)入多維度生活的好方式。

十多年緊繃的、被安排的生活一下子放松，我們要允許他們頹廢、沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有熱愛(ài)，我們一定要相信，每個(gè)人都有向上的力量，我們要做的就是耐心等待、適度引導(dǎo)、平等交流。

這些孩子具備信息時(shí)代學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)也提供了相對(duì)平等的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，只要自己有判斷力，是可以借勢(shì)成長(zhǎng)的。

關(guān)鍵問(wèn)題是他們首先要被接納、理解，才能談及下一步的引導(dǎo)。

家庭教育永遠(yuǎn)是第一位的

Q：聽(tīng)說(shuō)你的學(xué)生中，也有非常多有學(xué)習(xí)自驅(qū)力和目標(biāo)感非常強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，他們身上有什么共性嗎？

A：

我接觸的大部分學(xué)生都是90后，00后，這些孩子的家長(zhǎng)已經(jīng)和70后80后的家長(zhǎng)完全不同。7080后的父母不懂教育，在教育上也不干涉子女，很多人都是自我成長(zhǎng)的。

90后00后的父母，已經(jīng)解決了家庭的生計(jì)問(wèn)題，再加上子女變少了，把更多的精力和注意力放在了子女身上，但是他們中很多人的能力又不足以引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，過(guò)多的干涉和亂指揮，讓孩子成了提線木偶，毫無(wú)反抗能力。

我?guī)н^(guò)的學(xué)生中，有些去了藤校，也有的在世界各個(gè)地方發(fā)展、人生狀態(tài)非常舒展的，我見(jiàn)過(guò)他們中很多人的父母，我觀察到這些家長(zhǎng)身上有很多共同點(diǎn)——

有自己的愛(ài)好，把精力都放在了發(fā)展自己的熱愛(ài)上，把自己的生活過(guò)得有滋有味，心態(tài)非常放松，他們的孩子也都呈現(xiàn)出來(lái)放松自信的狀態(tài)。

Q：教育部去年出臺(tái)了“雙減”政策，作為一名大學(xué)教師，您怎么看？給尚未走入大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)有什么建議嗎？

A：

雙減政策是國(guó)家對(duì)“資本和教育之間根本矛盾”的一劑公正的解藥，也給了家庭機(jī)會(huì)、空間，可以把孩子的精力、時(shí)間放在真正有意義，長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)目標(biāo)上，而不是培養(yǎng)一個(gè)個(gè)只會(huì)考試的空心人。

給孩子一個(gè)正常的童年，不要只是盯著分?jǐn)?shù)，別小看那些看似無(wú)用的玩耍、游戲，它們其實(shí)都是兒童對(duì)成人世界的演練；

不要管太多，不要替孩子做太多，盡可能讓孩子從小事開(kāi)始為自己做決定；

接納孩子的特性，不要拿一個(gè)固定的、甚至是世俗的、體制化的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子；學(xué)會(huì)欣賞孩子；

享受跟孩子一起成長(zhǎng)，孩子一轉(zhuǎn)眼就上大學(xué)了。

寫在后面

我們觀察到的90后00后大學(xué)生的現(xiàn)象，雖然不代表每個(gè)高校的每個(gè)孩子，但是即使是在北京的211、985院校，甚至頂尖院校里，做過(guò)輔導(dǎo)員的老師，也對(duì)上課摸魚、沉迷游戲、心理出問(wèn)題、找不到人生目標(biāo)荒廢學(xué)業(yè)的孩子非常熟悉。

坊間也有這樣的玩笑話，大學(xué)輔導(dǎo)員當(dāng)了爸媽，幾乎沒(méi)有雞娃的，看到了太多被雞壞的孩子、無(wú)力挽救的孩子，他們知道比起成績(jī)和成就，什么最重要。

何況，真正的成就，來(lái)源于孩子自己的力量。正如哈佛幸福學(xué)教授在研究了一百萬(wàn)個(gè)樣本之后發(fā)現(xiàn)的結(jié)果一樣：做自己擅長(zhǎng)的事、熱愛(ài)的事，一個(gè)人才能擁有成功和幸福。

孩子不是流水線上的產(chǎn)品，也不是考試的工具。

即使在現(xiàn)實(shí)中，陷入為孩子提分、擇校的焦慮在所難免，我們也可以停下來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己：

什么是孩子喜歡的、擅長(zhǎng)的？我們有留下足夠的時(shí)間和空間，讓孩子自己去探索自己的熱愛(ài)嗎？在孩子的熱愛(ài)面前，我們敢于放下自己的愿望，支持他們，發(fā)展真實(shí)的自我嗎？