特教課堂并不是寫滿粉筆字的黑板那么簡單,它更像是一場與情緒和耐心的持久戰(zhàn)。小陳同學脾氣倔得出奇。勞動課上,他常常是全班最活躍的孩子:只要老師夸他幾句,干起活來就像上了發(fā)條,一件件事情干得利索又認真。然而,一旦他心里生出“不想干”的念頭,哪怕老師是好意提醒或引導,他也會不受控制地打周圍同學或老師。周換轉沒有選擇硬碰硬。她會先觀察小陳的情緒來源,試著用語言和行為去緩解他的抵觸。她還會在課前設計一些“小獎勵”,讓小陳獲得成就感,而不是感覺被強迫。日復一日,周換轉用耐心和策略潛移默化地引導小陳,到了二年級,小陳已經可以在課堂上坐定。
還有一些孩子,一旦情緒爆發(fā),可能會揮拳砸玻璃,甚至傷害自己。一次,班里一名同學在情緒失控時,突然沖上講臺,毫不顧忌地扇了老師一巴掌,還一把拽住老師的頭發(fā),死死不肯松手。教室里頓時陷入一片混亂,其他老師連忙上前,用身體和雙臂穩(wěn)住他,盡量防止他傷到自己或別人。面對這種情況,周換轉始終保持冷靜。她走上前,觀察孩子的狀態(tài)和情緒波動,同時讓周圍的老師穩(wěn)住場面。她沒有大聲呵斥,也不強行拉扯,而是給予孩子空間,讓情緒自然釋放。她強調:“要保證孩子安全的前提下,對孩子突然爆發(fā)的情緒等問題,最好是進行冷處理?!?/p>
正因如此,學校新生入學后要做細致評估:喜歡什么、不喜歡什么,他的強處是什么,欠缺的是什么等,都要了解清楚。出差時,學生不知從哪兒找到她的電話號碼,一遍遍打來問:“周老師,你什么時候回來呀?”;小黃同學不怕臟不怕累,總是主動幫老師處理低年級同學遇到的困難……談到過往的學生,她總能清楚地記住他們的名字,眼中閃爍著欣慰的光芒。
8月27日,上海交通大學2025級本科生開學典禮舉行。學校黨委書記楊振斌為新生代表授旗,校長丁奎嶺發(fā)表主題演講
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2025-09-13 09:47:59華理校長新生開學致辭