圖書館管理創(chuàng)新值得重視。揚(yáng)州館推出“家長(zhǎng)打卡系統(tǒng)”,要求12歲以下兒童監(jiān)護(hù)人全程簽到;包頭館將破壞行為納入個(gè)人信用記錄。這些措施旨在明確邊界,而非嚴(yán)苛。公共空間的秩序需要規(guī)則守護(hù),善意不能替代責(zé)任。
家長(zhǎng)的角色也需要重新定位。樅陽縣的公益托管班里,家長(zhǎng)志愿者與孩子共讀《弟子規(guī)》的場(chǎng)景,證明了陪伴的不可替代性。真正的教育從來不是把孩子“寄存”在某個(gè)場(chǎng)所,而是在日常生活中言傳身教。當(dāng)家長(zhǎng)在圖書館放下手機(jī),與孩子一起整理散落的圖書,這種身體力行的示范比任何說教都更有力量。
破解這一困局最終需要社會(huì)支持體系的完善?!罢?gòu)買服務(wù)+多方協(xié)同”模式已經(jīng)在樅陽等地初見成效。只有讓托管不再是家長(zhǎng)的“單選題”,讓公共空間回歸文化本質(zhì),才能讓圖書館的燈光真正照亮知識(shí)的殿堂,而不是成為暑期托管的臨時(shí)收容所。
這場(chǎng)關(guān)于“放娃”的爭(zhēng)議,本質(zhì)上是現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型期的縮影。批評(píng)家長(zhǎng)甩手的同時(shí),我們更應(yīng)思考如何通過制度創(chuàng)新,讓家庭責(zé)任與社會(huì)責(zé)任找到平衡點(diǎn)。一個(gè)能讓孩子安心閱讀、讓家長(zhǎng)放心工作的社會(huì),才是真正文明的模樣。
嚴(yán)正聲明近期,我館收到熱心讀者來信,反映有不法商家利用我館古籍?dāng)?shù)字資源牟利,嚴(yán)重?fù)p害了我館公益性聲譽(yù),擾亂文化傳播秩序。
2025-07-04 14:41:53辟謠