暑期圖書館變托兒所公共空間邊界引爭(zhēng)議

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2025-07-24 11:14:28 波波教育

暑期圖書館變托兒所公共空間邊界引爭(zhēng)議。當(dāng)衡陽(yáng)圖書館工作人員面對(duì)每日近百名無(wú)家長(zhǎng)看護(hù)的孩子無(wú)奈嘆氣，揚(yáng)州、包頭等地圖書館接連掛出“禁止甩手放娃”的警示牌時(shí)，一場(chǎng)關(guān)于公共空間邊界的討論在暑期的蟬鳴聲中悄然展開。這些被外賣“喂養(yǎng)”、在書架間追逐的孩子不僅攪亂了閱讀的寧?kù)o，更揭示出現(xiàn)代社會(huì)育兒困境。

在衡陽(yáng)圖書館，家長(zhǎng)早上把孩子送來(lái)時(shí)往往行色匆匆：“下午五點(diǎn)來(lái)接，中飯訂了外賣?！边@種場(chǎng)景在暑期尤為常見。數(shù)據(jù)顯示，上海圖書館東館暑期日均接待兒童超2500人次，椒江圖書館少兒借閱量同比激增10倍。家長(zhǎng)選擇圖書館，看中的是免費(fèi)冷氣、安全環(huán)境和“假裝學(xué)習(xí)”的心理安慰。然而他們忽視了一個(gè)基本事實(shí)：圖書館的工作人員不是保育員，公共空間的秩序需要共同維護(hù)。

孩子們的行為異化同樣值得關(guān)注。衡陽(yáng)館內(nèi)，孩子們將廁所門鎖反扣藏書，用飲料潑灑電子設(shè)備，甚至把閱覽區(qū)當(dāng)成“躲貓貓”的戰(zhàn)場(chǎng)。這些行為背后反映出家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)缺位導(dǎo)致的社會(huì)化教育缺失。教育專家指出，過(guò)度放任與過(guò)度控制同樣有害，真正的家庭教育需要“放手而不撒手”。

圖書館的包容正在被過(guò)度消耗。樅陽(yáng)縣圖書館的公益托管班實(shí)踐提供了新思路：政府、學(xué)校、社區(qū)三方聯(lián)動(dòng)，將閱讀空間轉(zhuǎn)化為“第二課堂”，既解決看護(hù)難題，又實(shí)現(xiàn)文化育人。這種模式證明，公共資源的合理利用需要制度設(shè)計(jì)，而非單純依賴家長(zhǎng)自覺。

部分家長(zhǎng)的行為本質(zhì)上是將公共空間的善意異化為私人福利。當(dāng)圖書館被迫分出人力處理兒童糾紛，當(dāng)其他讀者因吵鬧憤然離席，這種轉(zhuǎn)嫁責(zé)任的做法實(shí)際上透支了社會(huì)對(duì)公共文化服務(wù)的信任。

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