北京實(shí)施新中考第一年，志愿填報(bào)難度變大了嗎？專家答問(wèn) 新政影響幾何(5)

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2025-07-03 10:18:20 北晚在線

為促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、探索高中人才培養(yǎng)方式改革，2016年以來(lái)，市教委實(shí)施了“1+3”培養(yǎng)試驗(yàn)，試驗(yàn)校分為市級(jí)統(tǒng)籌和區(qū)級(jí)普通類。試驗(yàn)面向初二學(xué)生，經(jīng)試驗(yàn)學(xué)校面試后錄取的學(xué)生，可直升高中，連續(xù)完成初三及高中共四年學(xué)習(xí)。

這一創(chuàng)舉不僅打破了傳統(tǒng)學(xué)制限制，使得初高中教育無(wú)縫對(duì)接，更關(guān)鍵的是，它能提前一年啟動(dòng)高中課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練與思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為學(xué)生爭(zhēng)取到更多時(shí)間去深入探索學(xué)科、發(fā)展特長(zhǎng)、塑造人格。這種模式特別適合于那些學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏上、有志于在特定領(lǐng)域深造的學(xué)生，通過(guò)更加靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，幫助他們?cè)谌松脑缙陔A段奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，更好地迎接未來(lái)挑戰(zhàn)。

北京市“1+3”培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目的誕生，是首都新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革深化的必然產(chǎn)物。其政策源頭可追溯至2014年《北京市關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的實(shí)施意見(jiàn)》，該文件明確提出“探索人才培養(yǎng)模式多樣化，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”的目標(biāo)?！?+3”項(xiàng)目歷經(jīng)了“啟動(dòng)試點(diǎn)”“探索推進(jìn)”和“深化改革”三個(gè)階段，試驗(yàn)校由2016年的22所增至2024年的82所，招生計(jì)劃從2016年的1165人擴(kuò)大至2024年的6014人，區(qū)級(jí)校占比達(dá)93%。2024年，市教委將原“1+3”培養(yǎng)試驗(yàn)改為“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，意味著該項(xiàng)目已從探索初期的個(gè)別試點(diǎn)走向全面深化改革。

由于“1+3”項(xiàng)目具有課程連續(xù)培養(yǎng)、可直升高中等優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)愈發(fā)受到學(xué)生和家長(zhǎng)青睞，成為家長(zhǎng)和學(xué)生的熱門選擇。大部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校在課程設(shè)計(jì)上，既強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科的連貫性，又提供豐富的個(gè)性化教育資源，例如增設(shè)多門類選修課、跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目及大學(xué)先修課等，契合不同學(xué)生的發(fā)展興趣和需要。從實(shí)驗(yàn)效果來(lái)看，參與項(xiàng)目的學(xué)生在高考中的表現(xiàn)尤為突出，且在學(xué)科競(jìng)賽、科研創(chuàng)新等領(lǐng)域獲獎(jiǎng)比例大幅提升。

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