昨晚，電影《獨(dú)一無(wú)二》的導(dǎo)演王沐攜主演張婧儀等走進(jìn)南京理工大學(xué)與學(xué)生們互動(dòng)。影片中，喻延的家庭成員都是聾啞人，只有她是唯一的聽(tīng)人，一家人的相處日常深深打動(dòng)了在場(chǎng)的學(xué)生們，現(xiàn)場(chǎng)抽泣聲四起。一位南理工的學(xué)生甚至被稱(chēng)作“現(xiàn)實(shí)版喻延”，讓主創(chuàng)們感動(dòng)落淚。

《獨(dú)一無(wú)二》講述了17歲的女孩喻延作為聽(tīng)障家庭中的唯一聽(tīng)人，從小就是家人無(wú)聲世界與外面有聲世界的溝通橋梁。無(wú)論是處理家庭小飯店的糾紛，還是帶爸爸去買(mǎi)魚(yú)或去醫(yī)院看病，她都負(fù)責(zé)溝通。即將高考的她夢(mèng)想著去外地上音樂(lè)學(xué)院，但家人希望她留在本市，以便照顧家庭。面對(duì)追尋夢(mèng)想與捍衛(wèi)家人的兩難局面，她在各種選擇之間尋找自己的成長(zhǎng)軌跡。

影片不僅呈現(xiàn)了中國(guó)千萬(wàn)聽(tīng)障人群的現(xiàn)實(shí)處境，也表達(dá)了年輕人奔向自己人生道路的掙扎?，F(xiàn)場(chǎng)一位女大學(xué)生回憶說(shuō)，當(dāng)年她從新疆考到南京理工大學(xué)，父母不能相送，獨(dú)自一人經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的旅程。這部電影再次觸發(fā)了她的這段記憶，讓她感慨萬(wàn)千。張婧儀則分享了自己在北京時(shí)某個(gè)瞬間意識(shí)到獨(dú)立的經(jīng)歷，至今仍記得那一刻的感受。

影片中的喻延是整個(gè)家庭對(duì)外交流的紐帶，面對(duì)父母和哥哥，她像一個(gè)小家長(zhǎng)一樣，渴望飛翔卻不敢輕易離開(kāi)。南理工的一位男研究生在提問(wèn)中感謝電影主創(chuàng)們拍出了這個(gè)故事，因?yàn)樗母改敢彩敲@啞人，他一直像喻延一樣是家里人對(duì)外交流的橋梁。這些細(xì)節(jié)感動(dòng)了劇組主創(chuàng)和學(xué)子們，張婧儀還邀請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)，一起錄了愛(ài)心視頻給他的父母，并請(qǐng)他們一家看電影《獨(dú)一無(wú)二》。

張婧儀透露，在學(xué)習(xí)手語(yǔ)過(guò)程中總結(jié)了一些心得，手語(yǔ)簡(jiǎn)短且語(yǔ)序不同，更直接有力地表達(dá)內(nèi)容。進(jìn)組前她就跟手語(yǔ)老師學(xué)習(xí)了所有臺(tái)詞，并進(jìn)行了考試和抽查。為了更好地理解角色，她還在北京的一家聾啞人餐廳打工了幾天。

導(dǎo)演王沐在互動(dòng)中透露，他自己身邊有不少聾人朋友，也有朋友在做聾人戲劇，他曾在現(xiàn)場(chǎng)觀摩過(guò)，深受觸動(dòng)。有一次，他在現(xiàn)場(chǎng)遇到了一個(gè)聾人家庭及其聽(tīng)人成員，了解到他們有一個(gè)共同愛(ài)好是去KTV蹦迪，他們會(huì)把音樂(lè)開(kāi)到最大聲，用音樂(lè)的轟鳴去感受震動(dòng)。這一幕讓他非常震撼，因此決定以平等視角呈現(xiàn)他們的生活。王沐強(qiáng)調(diào)，他們不是特殊群體，而是“我們”的一部分。影片通過(guò)對(duì)比喻延的“有聲世界”與家人的“無(wú)聲世界”，用獨(dú)特的聲音設(shè)計(jì)強(qiáng)化情感張力，讓觀眾更直觀地感受到角色的困境。

影迷互動(dòng)環(huán)節(jié)中，許多觀眾表示被電影里的細(xì)節(jié)所感染。在不能用聲音傳遞的世界里，手語(yǔ)和文字成為這個(gè)家庭最重要的交流手段，冰箱角落里卷邊的便利貼上密密麻麻寫(xiě)著不僅是家人的叮囑，更是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。有觀眾點(diǎn)評(píng)表示，電影通過(guò)展現(xiàn)喻延一家四口普通而又溫馨的日常，展現(xiàn)出這個(gè)普通又不普通的家庭面對(duì)生活的樂(lè)觀積極。王沐認(rèn)為，每個(gè)家庭都會(huì)有這樣或那樣的情況出現(xiàn)，矛盾和爭(zhēng)吵在所難免，但溫暖始終是生活的主旋律，每一個(gè)溫暖的瞬間都隱藏著無(wú)言的重量——家人的愛(ài)具體而沉默，明白了這份愛(ài)的意義，就是我們長(zhǎng)大的開(kāi)始。