最近，DeepSeek火爆出圈，人工智能熱度再上新高。在高校中，學(xué)生們利用AI工具輔助論文寫作已越發(fā)普遍，相比翻閱厚重的書籍資料或使用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎查找資料，借助AI工具讓論文撰寫變得更加方便。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生對AI工具產(chǎn)生了依賴，不當(dāng)使用的現(xiàn)象正呈上升趨勢。

動動手指，在聊天框里輸入指令，就可以迅速獲得一篇像模像樣的結(jié)課論文。如今，AI工具興起，成為不少大學(xué)生完成報告、論文的“神器”。某高校大一年級英語作業(yè)群里的一份通告顯示，老師將利用AI工具直接生成的作文全部判了零分。有學(xué)生表示，有些同學(xué)圖省事直接提交AI生成的作文，沒想到老師會用AI檢測工具查重。事實(shí)上，身邊的同學(xué)對AI的使用確實(shí)很普遍，而且誘惑性很大，這也引發(fā)了對依賴性和創(chuàng)造性影響的擔(dān)憂。

據(jù)第三方機(jī)構(gòu)“麥可思”對3000多名高校師生的問卷結(jié)果顯示，近六成高校師生每天或每周多次使用生成式AI，而大學(xué)生在使用生成式AI時，有近三成主要用于寫論文或作業(yè)。一些學(xué)生坦言，在寫報告或論文時，他們會直接復(fù)制粘貼AI生成的內(nèi)容。例如，北京工商大學(xué)的學(xué)生表示，時間緊迫時會直接粘貼AI生成的內(nèi)容；浙江傳媒學(xué)院的學(xué)生則提到，逐漸變得非常依賴于AI工具。

除了利用生成式人工智能直接生成文本應(yīng)付論文和作業(yè)外，少數(shù)學(xué)生還出現(xiàn)了利用AI偽造研究數(shù)據(jù)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)圖片編輯、替代自主設(shè)計等不當(dāng)或?qū)W術(shù)不端行為，這引發(fā)了大家的擔(dān)憂。教育部信息網(wǎng)絡(luò)工程研究中心科研助理丁峻鵬指出，最惡劣的行為是用AI工具自動生成論文，現(xiàn)在更多的情況是使用生成式AI偽造圖像，甚至編輯過的圖像，這大大降低了造假成本。

浙江大學(xué)教育學(xué)院黃亞婷團(tuán)隊從2024年初開始，分三次對國內(nèi)大學(xué)生使用AI工具的情況進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生不當(dāng)使用生成式人工智能的行為確實(shí)存在，且比例不低。部分學(xué)生表示已經(jīng)習(xí)慣借助AI完成任務(wù)，并對其產(chǎn)生了依賴。工科研究生中有四成表示過度依賴AI對科研產(chǎn)生了不利影響，造成思維惰性，抑制了創(chuàng)造力的發(fā)展。

近期，復(fù)旦大學(xué)等多所高校紛紛出臺AI工具使用規(guī)范，明確允許和禁止的范圍。復(fù)旦大學(xué)發(fā)布的規(guī)定列出了禁止使用AI工具的范圍，包括研究設(shè)計與數(shù)據(jù)分析、原始數(shù)據(jù)收集、結(jié)果圖片與重要插圖創(chuàng)作、論文撰寫、答辯與檢查、涉密內(nèi)容等六個方面涉及原創(chuàng)性、創(chuàng)新性以及本科教育重點(diǎn)考察的內(nèi)容。允許使用的范圍則包括文獻(xiàn)檢索、代碼調(diào)試和統(tǒng)計分析等輔助性工作，但要求經(jīng)過學(xué)生的審核和指導(dǎo)教師的同意，確保AI生成內(nèi)容的真實(shí)性和可靠性。如果出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)者，論文成績將被認(rèn)定不合格，影響學(xué)生取得學(xué)位。

天津科技大學(xué)去年發(fā)布的通知要求對所有本科生的畢業(yè)論文進(jìn)行智能生成內(nèi)容檢測，規(guī)定學(xué)生論文中智能生成內(nèi)容比例原則上不超過40%。該校鼓勵學(xué)生運(yùn)用AI工具來快速完成一些基礎(chǔ)工作，但真正的綜合創(chuàng)作性工作仍需由學(xué)生本身完成。目前，北京郵電大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、華北電力大學(xué)、湖北大學(xué)、福州大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等多所高校都在試行或出臺相關(guān)規(guī)定，對學(xué)生借助AI進(jìn)行論文寫作的行為進(jìn)行規(guī)范。

隨著人工智能生成技術(shù)的發(fā)展，識別技術(shù)成為避免AI濫用的重要工具。多個研究團(tuán)隊正在推動AI生成內(nèi)容識別技術(shù)的發(fā)展。在北京郵電大學(xué)，鄂海紅教授團(tuán)隊正在進(jìn)行科研誠信檢測服務(wù)的研發(fā)，構(gòu)建了超過400萬篇的SCI期刊論文比對庫，能夠自動化檢出論文中的圖像造假行為。

采訪中，一些學(xué)生和專家提醒，AI工具根據(jù)捕獲的海量信息進(jìn)行智能分析，但這些信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性可能存在缺陷，從而得出錯誤結(jié)論。清華大學(xué)學(xué)生王涵遠(yuǎn)表示，有時AI會產(chǎn)生非?；闹嚨拇鸢?，生成內(nèi)容良莠不齊。華東師范大學(xué)上海智能教育研究院院長周愛民強(qiáng)調(diào)，在教育場景中，生成式人工智能的幻覺問題需要特別注意，應(yīng)以人機(jī)協(xié)同的方式解決問題，在專業(yè)領(lǐng)域的研究中充分發(fā)揮人的想象力、能動性和創(chuàng)造力。

專家建議，除了技術(shù)手段外，規(guī)范AI工具在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的使用還應(yīng)從完善評價體系、提升AI素養(yǎng)等方面組合發(fā)力。浙江大學(xué)教育學(xué)院研究員黃亞婷提出，考核評價應(yīng)更多地看重高階能力，布置不容易被AI取代的任務(wù)。近年來，眾多高校都把人工智能作為通識必修課，推動師生AI素養(yǎng)的提升。浙江大學(xué)向全校學(xué)生推出了不同層次的人工智能課程，希望學(xué)生通過善用機(jī)器，形成人機(jī)合作的最佳工作模式。同時，監(jiān)管機(jī)構(gòu)和平臺經(jīng)營者也應(yīng)警惕以“AI代寫論文”為噱頭的惡意營銷和欺詐活動，從嚴(yán)治理。