2月17日，?？谑协偵絽^(qū)人民法院執(zhí)行局法官蘇超進(jìn)入某小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)微信群，見(jiàn)證了一名學(xué)生家長(zhǎng)因網(wǎng)絡(luò)暴力向班主任老師道歉的儀式。

龍某與班主任在學(xué)生管理理念上存在分歧，自2023年5月開(kāi)始，在班級(jí)群里對(duì)老師冷嘲熱諷、誣陷毆打孩子，并使用污言穢語(yǔ)辱罵。有家長(zhǎng)勸阻時(shí)，龍某反而詛咒和謾罵他們。班主任無(wú)奈將龍某移出群聊，但龍某隨后通過(guò)社交媒體賬號(hào)繼續(xù)發(fā)布誣陷內(nèi)容。

一審法院判決龍某刪除侵犯信息，在社交媒體上公開(kāi)道歉，并賠償原告維權(quán)費(fèi)用5000元。龍某不服提起上訴，二審法院駁回上訴，維持原判。最終，龍某被拉入原班級(jí)家長(zhǎng)群，在群內(nèi)和朋友圈發(fā)布了深刻的道歉聲明，并主動(dòng)注銷了其社交媒體賬號(hào)。

在信息飛速傳播的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，社交平臺(tái)為人們提供了便捷的交流渠道，但也成為部分人肆意宣泄情緒、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力的地方。龍某的行為給老師的名譽(yù)造成了極大損害，名譽(yù)權(quán)是每個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益，受法律嚴(yán)格保護(hù)。龍某出于主觀惡意，再三誣陷老師，嚴(yán)重侵犯了老師的名譽(yù)權(quán)。那些惡毒的言語(yǔ)和毫無(wú)根據(jù)的指責(zé)，如同利刃，刺痛受害者的心靈，使其承受巨大的精神壓力。老師本應(yīng)在教書(shū)育人的崗位上安心工作，卻因龍某的無(wú)端指責(zé)陷入輿論旋渦，承受著不應(yīng)有的精神折磨。

家長(zhǎng)護(hù)子心切無(wú)可厚非，但不能罔顧事實(shí)、肆意妄為。愛(ài)孩子是本能，理性和守法是為人處世的基本準(zhǔn)則。龍某以愛(ài)之名行傷害他人之實(shí)，不僅未能給孩子樹(shù)立良好榜樣，反而可能讓孩子形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。父母的言傳身教對(duì)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要，若家長(zhǎng)動(dòng)輒惡語(yǔ)相向、誣陷他人，孩子又怎能學(xué)會(huì)尊重和理解他人？

龍某最終在法官見(jiàn)證下向老師道歉，這是法律的勝利，也是正義的彰顯。法律不會(huì)因網(wǎng)絡(luò)的虛擬性而缺席，任何企圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)暴力傷害他人的行為都將受到制裁。這起事件也提醒我們：網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，每個(gè)人都要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。在網(wǎng)絡(luò)世界中，我們應(yīng)時(shí)刻保持理性和克制，尊重他人的名譽(yù)權(quán)和人格尊嚴(yán)。發(fā)表言論前，先思考是否基于事實(shí)，是否會(huì)傷害他人?？吹骄W(wǎng)絡(luò)暴力行為時(shí)，不應(yīng)做冷漠的旁觀者，而應(yīng)勇敢站出來(lái)制止，共同維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有這樣，我們才能在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，避免陷入網(wǎng)絡(luò)暴力的泥沼。