當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)一村小學(xué)招不到生關(guān)閉
招生難題在教育領(lǐng)域日益顯著,尤其在小學(xué)階段,生源短缺使得招生壓力驟增。若學(xué)校在師資和教學(xué)環(huán)境方面缺乏吸引力,招生工作將面臨巨大挑戰(zhàn)。例如,湖南衡陽縣東山小學(xué)直至開學(xué)仍未招收任何學(xué)生,最終不得不暫時(shí)關(guān)閉。該校位于擁有三千多居民的東山村,卻遭遇學(xué)生普遍選擇異地求學(xué)的現(xiàn)狀。對(duì)此,校長(zhǎng)澄清,盡管當(dāng)前無在校生,學(xué)校并未終止運(yùn)營,少數(shù)學(xué)生的學(xué)籍仍保留并暫借讀于他校,一旦招生情況好轉(zhuǎn)或?qū)W生回歸,將重啟校門。
這一現(xiàn)象反映出,為追求更優(yōu)質(zhì)的教育資源和生活環(huán)境,家長(zhǎng)更傾向于送孩子到城鎮(zhèn)或城市學(xué)校就讀,導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)招生愈發(fā)艱難,甚至面臨關(guān)閉或合并的趨勢(shì)。類似問題不僅限于偏遠(yuǎn)山村,部分大城市的小學(xué),特別是民辦學(xué)校,也同樣經(jīng)歷招生困境。上海某小學(xué)今年僅招收17名新生,顯示出隨著新生兒數(shù)量下降,從學(xué)前教育到高等教育,招生難將成為普遍現(xiàn)象。學(xué)校需未雨綢繆,增強(qiáng)自身吸引力和教育質(zhì)量,以應(yīng)對(duì)可能的淘汰風(fēng)險(xiǎn)。
此外,招生難還可能引發(fā)教師行業(yè)的變革。學(xué)生數(shù)量減少可能導(dǎo)致教師崗位縮減,教師編制的穩(wěn)定性面臨考驗(yàn)。部分地區(qū)已開始探索教師聘用制度的改革,如廈門推行備案制與參聘制,寧波擬訂教師退出機(jī)制,預(yù)示著傳統(tǒng)意義上“鐵飯碗”的教師職業(yè)或?qū)⒂瓉碜兙?。因此,教師群體也需不斷提升自我,適應(yīng)可能的職業(yè)路徑變化,拓寬個(gè)人職業(yè)發(fā)展的可能性。
當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)一村小學(xué)招不到生關(guān)閉。
9月17日,有網(wǎng)友發(fā)文稱,湖南衡陽縣東山小學(xué)開學(xué)至今一個(gè)學(xué)生都沒招到被迫關(guān)閉。
2024-09-19 13:14:37學(xué)生外流3千多人村屬小學(xué)招不到生原標(biāo)題:河南一地招文物保護(hù)員年薪2400元引爭(zhēng)議,文旅局:無誤,20人已招滿近日,河南開封。
2024-07-25 14:33:15河南一地招文物保護(hù)員年薪2400元