多地中小學(xué)取消非畢業(yè)年級(jí)“期末統(tǒng)考”(4)

2026-01-24 08:10:29 來源：央視新聞客戶端 A+A-

不用擔(dān)心說各個(gè)學(xué)校亂命題，因?yàn)槠谀┛荚嚨脑嚲恚覀円彩且M(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)的。如果你這個(gè)學(xué)校的命題能力不夠，我們有市里教研的學(xué)科中心組的指導(dǎo)和支撐，各種形式來進(jìn)行一個(gè)同步幫扶。

不同地區(qū)也在積極探索，回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切。北京市就搭建了試題診斷平臺(tái)，為學(xué)校提供專業(yè)的命題參考和質(zhì)量評(píng)估工具。

北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)楊德軍：

通過線上提交，人工智能賦能標(biāo)準(zhǔn)整體評(píng)判，然后專家的跟進(jìn)等等一系列的過程，包括這里邊科學(xué)性、思想性、完整性等等進(jìn)行評(píng)判，結(jié)果會(huì)反饋給相應(yīng)的單位。我們也會(huì)通過這個(gè)平臺(tái)，選擇優(yōu)秀的試題，不斷地去完善命題的題庫，支持區(qū)域和學(xué)校使用。

此外，一些小學(xué)通過建立多元評(píng)價(jià)體系打破了單一考試評(píng)價(jià)模式；一些初高中則運(yùn)用“錯(cuò)題跟蹤系統(tǒng)”“大數(shù)據(jù)模型”等工具，幫助學(xué)生整理錯(cuò)題、強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，精準(zhǔn)掌握自身學(xué)情。

廣州市海珠區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)趙燦然：

我們打破“一張?jiān)嚲矶▋?yōu)劣”的模式，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展的能力、語言運(yùn)用、語言表達(dá)能力。我們?cè)O(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，更能全面檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握與應(yīng)用水平。

青島市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)姜文新：

學(xué)校構(gòu)建了數(shù)據(jù)體系，分析學(xué)生存在的知識(shí)漏洞、思維的偏差、審題的失誤以及表達(dá)缺陷等方面，同時(shí)也給每一個(gè)學(xué)生都提供了個(gè)性化的評(píng)估報(bào)告，從而落實(shí)增值評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)。

改革風(fēng)向標(biāo)：

從“育分”走向“育人”

家長(zhǎng)對(duì)取消“期末統(tǒng)考”的擔(dān)憂，其實(shí)源于對(duì)中考、高考的焦慮。事實(shí)上，教育部的“減考令”，其背后折射出的是中高考改革的風(fēng)向標(biāo)，同時(shí)也是為AI時(shí)代的人才培養(yǎng)鋪路。

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