打印微信作業(yè)何以難倒萬千家長(zhǎng) 減負(fù)還是增負(fù)？(2)

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2025-12-04 13:40:01 網(wǎng)易新聞

微信、群聊的隱秘性也讓監(jiān)管變得更難。一位老師私下說：“我們學(xué)校明令禁止用微信布置作業(yè)，但誰都知道，老師們還是偷偷地在群里發(fā)難題?！备鼊e說那些拍照發(fā)發(fā)，家長(zhǎng)們還得拼命去打印。每次檢查結(jié)果出來后，老師們還得裝作若無其事，怕被上級(jí)點(diǎn)名。

這一切反映出我們?cè)谥贫群陀^念上的卡殼。當(dāng)行政命令變成形式主義，缺乏操作性的引導(dǎo)，就難怪“明減暗不減”、“影響持續(xù)”。要解決這個(gè)難題，不只是靠關(guān)掉微信群，還得從源頭正視教育的真正責(zé)任和技術(shù)的創(chuàng)新賦能。比如，合理制定科學(xué)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓一科一輔的政策不是死板規(guī)則，而是活的管理，用科學(xué)的數(shù)據(jù)和反饋推動(dòng)不斷優(yōu)化。

減負(fù)是個(gè)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。在這個(gè)過程中，教育部門、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)甚至孩子，都應(yīng)成為合作伙伴。我們需要敢于創(chuàng)新、愿意突破傳統(tǒng)束縛的老師和管理者，讓教改不再停留在口號(hào)，而是真正落地。推行過程中，既要避免機(jī)械執(zhí)行，更要尊重一線教師的試錯(cuò)空間。

有人會(huì)問：這樣的變革會(huì)不會(huì)遇到來自利益關(guān)系的阻力？確實(shí)，制度慣性、利益集團(tuán)、甚至習(xí)以為常的觀念，都可能成為前行的障礙。只有直面這些問題，尋找替代方案，才可能迎來真正的教育革新。沒有哪個(gè)政策能一勞永逸，但只要方向正確，持之以恒，就會(huì)逐步走向更加科學(xué)、公平、溫暖的教育環(huán)境。

這場(chǎng)減負(fù)戰(zhàn)考驗(yàn)著我們的制度智慧和勇氣。未來的教育不應(yīng)只是一堆照片作業(yè)、不斷奔波跑腿，而應(yīng)該是老師們的智慧火花、家長(zhǎng)們的理解支持、學(xué)生們的自主成長(zhǎng)。這一切都需要我們共同努力，把“明減暗不減”的尷尬變成真正的“減負(fù)增效”的美好。

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