放春秋假有何深意？帶娃模式如何破？

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2025-11-04 20:30:54 央視新聞

春秋假是中小學(xué)在春季和秋季增設(shè)的短假期，目的是調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，增加親子互動(dòng)。今年秋季學(xué)期，各地學(xué)校紛紛開(kāi)始試行中小學(xué)“秋假”。早在2004年，浙江杭州就已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)中小學(xué)春秋假，多年來(lái)，春秋假制度也經(jīng)歷了假期時(shí)長(zhǎng)、實(shí)施范圍等多方面的調(diào)整。

全省推行中小學(xué)春秋假

探索教育新實(shí)踐

首先，在時(shí)間上，春秋假最初設(shè)置為一周左右，后經(jīng)調(diào)研和征求意見(jiàn)，2011年起開(kāi)始縮減為3天左右，并且一般結(jié)合“五一”和“十一”假期安排。

在范圍上，實(shí)施的區(qū)域從最初的上城、拱墅、西湖等主城區(qū)，逐步擴(kuò)展至10個(gè)區(qū)。今年秋季學(xué)期，桐廬、建德、淳安也開(kāi)始推行中小學(xué)春秋假制度。

如今，浙江也成為全國(guó)首個(gè)在全省范圍內(nèi)推行該制度的省份。那么，有了寒暑假，為何還要春秋假？

相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，春秋季氣候宜人，實(shí)施春秋假不僅是為了減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能休息調(diào)整，更多是希望孩子們走出課堂，領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山。春秋假期間家長(zhǎng)帶娃出門(mén)可以避開(kāi)旅游高峰，親子陪伴的質(zhì)量有所“升級(jí)”。

學(xué)生家長(zhǎng)李吉婷：這種分散的假期比較好，剛好可以給孩子們提供一個(gè)錯(cuò)峰旅行的機(jī)會(huì)。

今年9月，商務(wù)部等九部門(mén)發(fā)布的《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》，都明確提出“鼓勵(lì)有條件的地方探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”，為服務(wù)消費(fèi)“添活力”。專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為，春秋假是讓中小學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和內(nèi)容發(fā)生變化的可行方式，具有特殊意義。

湖州師范學(xué)院教育學(xué)院小教系副主任張宗倩：第一個(gè)是假期補(bǔ)充意義，豐富的勞動(dòng)體驗(yàn)，適合的時(shí)間是在秋天。還有一種意義，我們社會(huì)的其他力量也可以參與進(jìn)去，作為志愿的方式，去組織活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)。

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