近期，肖某瑫與楊某媛的矛盾糾紛引發(fā)社會(huì)關(guān)注。武漢大學(xué)組建調(diào)查復(fù)核專(zhuān)家組，對(duì)肖某瑫紀(jì)律處分、楊某媛學(xué)位論文等進(jìn)行全面調(diào)查復(fù)核，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展處置工作。

關(guān)于肖某瑫紀(jì)律處分事項(xiàng)，學(xué)校組織了由校外專(zhuān)家3人和校內(nèi)專(zhuān)家2人組成的專(zhuān)家組，采用資料審閱、訪談詢問(wèn)、實(shí)地勘驗(yàn)等方式進(jìn)行調(diào)查復(fù)核。審閱了相關(guān)紙質(zhì)材料、電子文檔、音頻、視頻、圖片等91套（份），訪談了當(dāng)事人及相關(guān)人員21人，并實(shí)地勘驗(yàn)了關(guān)鍵場(chǎng)所。2025年9月17日，湖北省武漢市中級(jí)人民法院就楊某媛訴肖某瑫性騷擾損害糾紛一案作出二審判決，維持了一審駁回楊某媛全部訴訟請(qǐng)求的判決?；谒痉ㄅ袥Q及調(diào)查復(fù)核情況，學(xué)校決定撤銷(xiāo)肖某瑫記過(guò)處分。

楊某媛碩士學(xué)位論文題目為《中印生育行為影響家庭暴力的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》。2024年4月，學(xué)校送相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)，結(jié)果顯示論文總文字復(fù)制比為1.9%，符合學(xué)院要求。隨后，論文經(jīng)過(guò)“雙盲”評(píng)審，三位校外專(zhuān)家均同意其答辯。5月，碩士學(xué)位論文答辯委員會(huì)投票建議授予楊某媛碩士學(xué)位；經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)表決同意授予其碩士學(xué)位。6月，學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議表決，同意授予楊某媛碩士學(xué)位。

輿情發(fā)生后，學(xué)校于2025年8月組織專(zhuān)家對(duì)楊某媛碩士學(xué)位論文進(jìn)行了調(diào)查復(fù)核。第一階段，17位校內(nèi)同行專(zhuān)家分為5個(gè)小組逐一梳理核實(shí)網(wǎng)上質(zhì)疑事項(xiàng)，并全面審讀復(fù)核論文。第二階段，組建了由校外專(zhuān)家3人和校內(nèi)專(zhuān)家2人組成的專(zhuān)家組，從論文選題、工作程序、研究方法和結(jié)論、寫(xiě)作規(guī)范等方面進(jìn)行重點(diǎn)核查。經(jīng)核查，專(zhuān)家組認(rèn)為楊某媛碩士學(xué)位論文選題具有一定新意，選取的計(jì)量方法基本合適，基準(zhǔn)回歸的結(jié)論與模型假設(shè)基本吻合，未發(fā)現(xiàn)抄襲、主觀造假、篡改數(shù)據(jù)和編造結(jié)論等學(xué)術(shù)不端行為。但論文存在百余處不規(guī)范問(wèn)題，主要集中在表述、引用、格式、翻譯和分析等方面。2025年8月，學(xué)校召開(kāi)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)會(huì)議，決定維持授予楊某媛碩士學(xué)位的決議。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校對(duì)學(xué)生糾紛處置不到位、學(xué)生日常教育引導(dǎo)不深入、學(xué)生管理工作不細(xì)致等問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)責(zé)。黨委學(xué)生工作部時(shí)任部長(zhǎng)李某、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院分管本科生教育管理的黨委副書(shū)記劉某、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院時(shí)任分管研究生教育管理的黨委副書(shū)記謝某維分別受到黨內(nèi)警告處分。此外，對(duì)履行職責(zé)不到位的相關(guān)單位和個(gè)人也采取了相應(yīng)措施。

網(wǎng)傳的一些信息經(jīng)核查均為不實(shí)，包括“楊某媛碩士學(xué)位論文被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)位論文”、“武漢大學(xué)已同意楊某媛修改碩士學(xué)位論文”、“肖某瑫遭遇網(wǎng)暴致使其學(xué)業(yè)中斷”等。武漢大學(xué)表示將深刻反思、汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生教育引導(dǎo)，壓實(shí)導(dǎo)師職責(zé)，完善學(xué)術(shù)治理體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育管理水平。