師資力量的缺口也使“超級(jí)大班”問(wèn)題雪上加霜。按照國(guó)家規(guī)定的師生比,94個(gè)初一班級(jí)需配備723名教師,但該校實(shí)際專任教師僅586人,缺口達(dá)137人。盡管山東省計(jì)劃在2025年實(shí)現(xiàn)中小學(xué)專任教師本科以上學(xué)歷占比95%以上,但在菏澤這樣的人口大市,教師編制緊張問(wèn)題始終難解。臨時(shí)聘用教師占比超過(guò)20%,他們流動(dòng)性大、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,難以應(yīng)對(duì)大班額下的個(gè)性化教學(xué)需求。某班主任坦言,每天批改60多份作業(yè)就要耗掉3小時(shí),根本沒(méi)時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),只能抓兩頭、放中間。這種教學(xué)模式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞難以及時(shí)彌補(bǔ),為未來(lái)中高考埋下隱患。
教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的滯后同樣觸目驚心。盡管菏澤市在2024年底啟動(dòng)新建菏澤中學(xué)項(xiàng)目,規(guī)劃90個(gè)班級(jí)容納4500名學(xué)生,但從立項(xiàng)到建成投用需3-5年周期,遠(yuǎn)趕不上學(xué)生增長(zhǎng)速度。反觀教育部2018年提出“基本消除超大班額”的目標(biāo),當(dāng)時(shí)山東省通過(guò)教師臨時(shí)周轉(zhuǎn)編制、專項(xiàng)債券融資等措施,曾讓超大班額減少3300個(gè)以上,但隨著人口浪潮來(lái)襲,舊問(wèn)題再度反彈。這種“治標(biāo)不治本”的治理模式,使得教育資源供給始終慢于需求增長(zhǎng),最終形成“招生 - 擴(kuò)容 - 再擴(kuò)容”的惡性循環(huán)。
從中高考專家視角分析,當(dāng)前初一學(xué)生將在2026年參加中考、2029年參加高考,這兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)恰與“人口小高峰”完全重疊,競(jìng)爭(zhēng)激烈程度將創(chuàng)歷史新高。2025年山東省高考錄取數(shù)據(jù)已釋放預(yù)警信號(hào):全省共錄取84.48萬(wàn)人,其中本科34.38萬(wàn)人,本科錄取率約40.7%,較2020年下降3.2個(gè)百分點(diǎn)。按照當(dāng)前學(xué)齡人口增長(zhǎng)趨勢(shì),2029年山東高考報(bào)名人數(shù)或?qū)⑼黄?0萬(wàn)人,本科名額增幅卻難以同步跟進(jìn),預(yù)計(jì)本科錄取率可能跌破38%,意味著超六成考生將面臨“本科落榜”的現(xiàn)實(shí)。