校方回應(yīng)41歲副教授疑跳樓身亡非升即走制度再引爭(zhēng)議(2)

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2025-08-20 16:36:21 教師吧

理論上，這是一種激勵(lì)機(jī)制；實(shí)踐中，卻常常成為壓垮教師的最后一根稻草。尤其是對(duì)于那些已經(jīng)年到中年，拖家?guī)Э诘膶W(xué)者來(lái)說(shuō)，“非升即走”不只是一份工作的得失，更意味著整個(gè)職業(yè)生涯的崩塌。黃愷今年41歲，這個(gè)年齡的學(xué)者通常正處于事業(yè)黃金期，但也面臨著家庭、健康等多重壓力。一旦失去教職，重新尋找合適崗位的難度極大。

有知情人談及黃愷離世原因時(shí)支支吾吾，只是說(shuō)了一個(gè)字：“卷”。這個(gè)字背后，是當(dāng)今學(xué)術(shù)界殘酷的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)。即使是黃愷這樣擁有諾獎(jiǎng)得主弟子光環(huán)、北大背景的學(xué)者，也難以在日益內(nèi)卷的學(xué)術(shù)環(huán)境中安身立命。實(shí)際上，青年教師因“非升即走”壓力導(dǎo)致的心理健康問(wèn)題乃至極端事件，已不是個(gè)例。

合理的“非升即走”應(yīng)該是有合理考核標(biāo)準(zhǔn)、有充分學(xué)術(shù)支持、有透明評(píng)價(jià)過(guò)程的機(jī)制，而不是簡(jiǎn)單粗暴的“發(fā)文量淘汰制”。更重要的是，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)多元化，允許不同類型的學(xué)者發(fā)展不同的學(xué)術(shù)道路。高校應(yīng)當(dāng)為青年教師提供更多心理支持和職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們應(yīng)對(duì)壓力，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)為那些未能通過(guò)考核的教師提供合理的退出機(jī)制和轉(zhuǎn)崗機(jī)會(huì)。

黃愷的離世再次敲響了警鐘。當(dāng)我們談?wù)摗胺巧醋摺?、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、大學(xué)排名時(shí)，不能忘記這些制度背后是一個(gè)個(gè)活生生的人，是有家庭、有情感、有夢(mèng)想的學(xué)者。學(xué)術(shù)制度不應(yīng)該成為摧毀學(xué)者的機(jī)器，而應(yīng)該成為培育學(xué)術(shù)的沃土。一個(gè)健康的學(xué)術(shù)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)允許失敗，包容多樣性，關(guān)注人的全面發(fā)展。

希望他的離世能夠引起更多對(duì)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系和青年教師生存狀態(tài)的關(guān)注與反思。希望這樣的悲劇不要再發(fā)生。

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(責(zé)任編輯：0882)

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