8月1日，武漢大學(xué)發(fā)布通報(bào)稱，“楊某某訴肖某某案”一審判決后引發(fā)社會(huì)關(guān)注。學(xué)校表示尊重司法判決結(jié)果，全力維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益和身心健康，并組建工作專班對肖某某紀(jì)律處分、楊某某學(xué)位論文等進(jìn)行全面調(diào)查復(fù)核，以事實(shí)為依據(jù)作出相應(yīng)處理。

此前，武大校長張平文在7月31日晚回應(yīng)“武漢大學(xué)圖書館男生涉嫌性騷擾指控被法院駁回”一事時(shí)，表示學(xué)校正在處理中，具體何時(shí)公布處理結(jié)果還需等待上級安排。

網(wǎng)友對此事的討論激烈，特別是曝光了楊某某偷拍的六段視頻之一，引發(fā)了更多關(guān)于事件性質(zhì)的爭議。一些網(wǎng)友質(zhì)疑楊某某的行為是否合理，呼吁嚴(yán)懲楊某，取消其學(xué)位證書及學(xué)歷證書，嚴(yán)肅處理當(dāng)時(shí)給予肖某處分的人員，并撤銷肖某的處分，給予保研資格。

這起案件已從一起普通的校園糾紛演變?yōu)槿耜P(guān)注的社會(huì)事件。武漢人民法院在一審判決中認(rèn)定肖同學(xué)行為不構(gòu)成性騷擾，這一判決不僅還了肖同學(xué)清白，也使武漢大學(xué)面臨輿論壓力。公眾對于校方在事實(shí)未明的情況下倉促處分學(xué)生的做法表示憤怒，質(zhì)疑為何誣告者楊某某在敗訴后仍能高調(diào)炫耀學(xué)業(yè)成就。

該事件暴露了高校在處理此類問題時(shí)的重大程序瑕疵。當(dāng)楊某某在網(wǎng)絡(luò)上指控肖同學(xué)性騷擾并引發(fā)輿論關(guān)注后，校方選擇了迅速處分被指控者以平息輿論，而非啟動(dòng)獨(dú)立公正的調(diào)查程序。這種“輿論導(dǎo)向”而非“事實(shí)導(dǎo)向”的處理方式，反映了高校危機(jī)管理中的嚴(yán)重路徑依賴。在整個(gè)過程中，校方對肖同學(xué)及其家人提供的因濕疹皮炎而抓撓的醫(yī)療證明幾乎漠視，顯示出對基本證據(jù)規(guī)則的輕視。

中紀(jì)委發(fā)文強(qiáng)調(diào)要對失實(shí)檢舉控告及時(shí)予以澄清，這一表態(tài)既是對武漢大學(xué)的警示，也為高校處理類似事件指明了方向。校方表示已組建工作專班進(jìn)行全面調(diào)查復(fù)核，后續(xù)能否挽回公眾信任關(guān)鍵在于是否有實(shí)質(zhì)性的制度糾偏。

此外，該案中社會(huì)輿論的表現(xiàn)同樣值得反思。網(wǎng)絡(luò)空間迅速形成了對肖同學(xué)的道德審判，當(dāng)法院判決反轉(zhuǎn)后，公眾的憤怒又轉(zhuǎn)向了楊某某和武漢大學(xué)，形成新一輪的輿論風(fēng)暴。這種極端情緒之間的轉(zhuǎn)變，擠壓了理性討論的空間。此案折射出當(dāng)前社會(huì)性別話語的嚴(yán)重失衡，楊某某利用這種社會(huì)心理發(fā)動(dòng)輿論攻勢，即使敗訴后仍高調(diào)宣稱通過法考、成功保研，嘲諷肖同學(xué)保研困難，這種態(tài)度挑戰(zhàn)了司法權(quán)威和社會(huì)公平底線。

肖同學(xué)因網(wǎng)暴確診PTSD，有自殺傾向，其爺爺也因此離世。這些慘痛代價(jià)警示我們，在追求正義的過程中，輿論不應(yīng)成為替代司法的私刑工具。一家公司宣布不再錄用武大畢業(yè)的學(xué)生，這種非理性的連帶責(zé)任觀念與法治精神背道而馳。

從法院披露的錄音資料來看，肖同學(xué)在面對不實(shí)指控時(shí)表現(xiàn)出近乎卑微的態(tài)度，反復(fù)提及保研焦慮，暴露了當(dāng)代精英教育造就的“優(yōu)秀綿羊”現(xiàn)象：學(xué)術(shù)上出色，人格上脆弱。反觀楊景媛則呈現(xiàn)出另一種極端：不達(dá)目的不罷休的偏執(zhí)、利用制度漏洞的精明、操縱輿論的老練。這兩種截然不同的性格特質(zhì)在同一事件中的碰撞，反映出當(dāng)代青年人格發(fā)展的兩極化。

武大在此案中的后續(xù)應(yīng)對將具有標(biāo)志性意義。校方需要立即撤銷對肖同學(xué)的不當(dāng)處分并正式道歉，嚴(yán)肅調(diào)查楊某某是否存在學(xué)術(shù)不端行為，并全面檢視校園投訴處理機(jī)制，建立不受輿論左右的獨(dú)立調(diào)查程序。這些舉措不僅是還肖同學(xué)公道的必要步驟，更是修復(fù)高校治理缺陷的治本之策。

此案呼喚一系列制度性改革，包括完善對誣告行為的懲戒機(jī)制，將抗壓能力、權(quán)利意識、證據(jù)觀念納入學(xué)生基本素養(yǎng)培養(yǎng)體系，以及建立更理性的公共討論文化，避免輿論審判取代司法裁判。肖媽媽起訴武漢大學(xué)的舉動(dòng)具有超越個(gè)案的價(jià)值，她的訴求不僅是為自己兒子討公道，更是為推動(dòng)系統(tǒng)性變革發(fā)聲。

“武大誣陷案”給全社會(huì)上了一堂沉重的教育課，程序正義不能屈從于輿論壓力，性別平等不應(yīng)異化為性別對立，學(xué)術(shù)卓越不能以人格缺陷為代價(jià)。武漢大學(xué)的下一步行動(dòng)，將是對中國高校自我糾錯(cuò)能力的一次檢驗(yàn)，而社會(huì)各界的反應(yīng)，則是對我們集體理性和正義觀成熟度的考核。