2025年高考結(jié)束沒(méi)幾天，廣西桂林市灌陽(yáng)縣第二高中的劉同學(xué)，因“一根扁擔(dān)挑行李走在街頭”的視頻，忽然受到全網(wǎng)關(guān)注。

“拍攝時(shí)我是不知道的，拍攝者也沒(méi)有經(jīng)過(guò)我同意。我是后來(lái)有同學(xué)、朋友給我說(shuō)，我才知道的?！眲⑼瑢W(xué)6月11日接受極目新聞采訪時(shí)說(shuō)。

劉同學(xué)這段視頻為何會(huì)爆火如斯呢？難道僅僅是少見(jiàn)多怪的社會(huì)獵奇心理起作用嗎？顯然，這背后有社會(huì)公眾情緒的特定支撐，劉同學(xué)只是在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)成為那個(gè)合適承載公眾期待的人。

在那個(gè)廣為流傳的視頻里，劉同學(xué)穿淺色休閑褲配白色短袖，肩上一根木扁擔(dān)，一頭挑著一個(gè)大旅行包，左手還提著粉色大包，背上背包也塞滿了，熱水瓶插在書包上，篤定地往前走。

她就這樣走著，想不到被人拍下視頻傳到網(wǎng)上，火遍全網(wǎng)。劉同學(xué)挑扁擔(dān)的視頻之所以火，背后是網(wǎng)民對(duì)她投射的諸多關(guān)注與期待：這是誰(shuí)家孩子呀，如此樸素、干練，挑著重?fù)?dān)，篤定往前走路的落落大方，你一定能成功。不，這已經(jīng)算成功了。

劉同學(xué)火起來(lái)，也與她高考生的身份，以及剛剛高考結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)有關(guān)。高考已經(jīng)成為每年最受關(guān)注的大事之一。2025年高考有1335萬(wàn)人報(bào)名，這個(gè)數(shù)字投射到社會(huì)，是上千萬(wàn)個(gè)家庭對(duì)自家孩子的期待。網(wǎng)民關(guān)注韋東奕，捧他為“韋神”，有敬佩崇拜他智商之高、學(xué)問(wèn)之好、成就之高等“別人家孩子”的一面。關(guān)注劉同學(xué)也一樣，劉同學(xué)沒(méi)有韋東奕那么耀眼，但她普普通通、實(shí)實(shí)在在地走在眼前。讓千萬(wàn)家長(zhǎng)看著劉同學(xué)，想著自家孩子，期待他像劉同學(xué)一樣樸素、干練、篤定地生活，期待劉同學(xué)這樣普通孩子的前途，也光明，這才是生活的本質(zhì)，也是我們的期望所在。

這種對(duì)“別人家孩子”瞬間印象的過(guò)度想象，共同塑造了韋東奕、劉同學(xué)的公共形象，讓他們承擔(dān)了眼前無(wú)奈生活之外的無(wú)限心理期待。

高考這幾天，網(wǎng)民們?cè)谏缃幻襟w上見(jiàn)多了家長(zhǎng)穿旗袍送考的視頻，已經(jīng)審美疲勞了。所以當(dāng)劉同學(xué)“獨(dú)自一人”肩挑身背一大堆行李走回家，這種與眾不同的畫風(fēng)，確實(shí)會(huì)吸引很多人關(guān)注。

不過(guò)要注意的是，那天劉同學(xué)其實(shí)并不是一個(gè)人回家。高考結(jié)束后媽媽來(lái)接她回家，當(dāng)時(shí)，媽媽走在她后面，幫她拿著輕便的物品。這里有個(gè)感人細(xì)節(jié)，劉同學(xué)搶著挑扁擔(dān)，讓媽媽推帶輪子的行李箱，懂事有擔(dān)當(dāng)，跟一般父母接孩子“大包小包往身上攬，孩子輕身走”形成反差，跟家長(zhǎng)們聚集在校門口送鮮花、喊勵(lì)志口號(hào)接娃的場(chǎng)景更大相徑庭。

其實(shí)，這畫風(fēng)過(guò)去在廣西農(nóng)村隨處可見(jiàn)，如今也不算稀罕。據(jù)媒體采訪劉同學(xué)的班主任老師，在廣西這所偏遠(yuǎn)縣城的高中，70%以上的孩子來(lái)自農(nóng)村，他們都很獨(dú)立、刻苦，扁擔(dān)、編織袋、水桶是他們往返家校搬運(yùn)物品的常用工具。也不只有廣西農(nóng)村如此，每個(gè)省份的農(nóng)村，都可能有“劉同學(xué)”。2019年，云南一名男生在接到清華大學(xué)錄取通知書時(shí)，正在工地上搬磚。曾經(jīng)的“高考專業(yè)戶”唐尚珺，在高考結(jié)束后，也要回家?guī)蛬寢屛关i，并在暑假打工賺錢。

班主任說(shuō)劉同學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镏猩纤剑R頭里的劉同學(xué)，放在廣西農(nóng)村，也是再普通不過(guò)的女學(xué)生。而正是這樣一個(gè)普普通通的高中學(xué)生，又如此堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，如此懂事，才讓絕大多數(shù)網(wǎng)民產(chǎn)生共情。

在我看來(lái)，劉同學(xué)大火背后，系她作為女高中生形象扁擔(dān)挑大包走城市街頭本身，切中了國(guó)人對(duì)教育公平、自身生存處境、大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)等情緒焦慮，多種公共感情期待因素疊加，跨圈層傳播，才如此爆火。

董襲瑩們通過(guò)家庭關(guān)系公然破壞教育公平與就業(yè)公平規(guī)則，擊穿了無(wú)數(shù)普通家庭舉全家之力供孩子讀書企圖逆天改命的期待底線。網(wǎng)民們?cè)谝淮未侮P(guān)注這類負(fù)面新聞時(shí)，想到自家孩子或自身前途，才會(huì)在劉同學(xué)身上尋找感情寄托：沒(méi)有韋東奕的出類拔萃，樸素踏實(shí)如劉同學(xué)，高考能成功么？不成功也期待自家孩子能像她一樣，踏踏實(shí)實(shí)做人做事，“這樣的孩子將來(lái)即使考不上一流大學(xué)也有出息！”

網(wǎng)民們刷到桂林劉同學(xué)扁擔(dān)挑兩大包，背一個(gè)包，右手扶扁擔(dān)，左手還提著一個(gè)大包，篤定地往前走，縱然知道三大包只是三床被子，沒(méi)多重，也難免感慨萬(wàn)千，順手點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論三連，想想自家及孩子，什么時(shí)候熬出頭呢？熬不出頭，也應(yīng)該像劉同學(xué)一樣，一根扁擔(dān)，一頭挑著現(xiàn)實(shí)生活，一頭挑著未來(lái)夢(mèng)想，篤定前行，不就是人生嗎？