最終,我高考總分差8分上二本;高考語文89分,差1分及格。
03
高考成績出來以后,高三班主任打電話給我父母,勸他們不要讓我復讀。他說,我高考失利在心理素質差,因為以平時的成績來看,我應當是保二本沖一本的學生。這是學校老師對我的判斷。
對了,學校里的老師還總說,“數學學得好的人,才是真正的聰明,文科不過是死記硬背罷了”,而我高三時數學曾拿過33/150分的驚人成就。
我的確曾長久地覺得,自己智力不如人。比如小時候母親帶我出差,她讓我先去車里等,之后她問我,你是怎么找到車的?我說看大小和顏色,還有后車窗上的新手駕駛的貼紙。她說,“你應該看車牌號”。
我分辨得出來,她語氣中充滿了指責和不屑。她沒有意識到,我長久留守的村里,當時只有兩個不用做農活、“神出鬼沒”的富人有轎車。常識的缺乏也體現在其他方面,初中二年級,有一道物理題,選擇洗澡水的適宜溫度,正確答案是35度左右,而我選了“50度”。當時我跟著祖父母,還在用柴火燒洗澡水,對水溫毫無概念。
但即便同樣在村里的祖母,也評判過我的智力問題。比如有一次開個眼鏡盒,我不知道怎么開,妹妹摸了兩下就發(fā)現門道,我祖母立刻說,妹妹還是聰明一些。有一次在家時,我談到割腕自殺很難死,我母親說,割到動脈就死了,你一個大學生,怎么這個都不懂;我祖母也立刻附和,你讀了這么多書,還不如你母親。
針對我的種種表現,我母親曾說,她堅持做家庭主婦,就是希望能親自教養(yǎng)弟弟妹妹,不讓他們像我一樣怪。
而 我自己,要到成年后,我才能緩慢地意識到,一個人的對外表現,和他所處的環(huán)境、所持的稟賦息息相關,對平均智力水平的人來說,智商的影響甚至或許是最小的。但自我否定,已經如同釘子,深入我的肌體。
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