當(dāng)前中小學(xué)班主任承擔(dān)著多重職責(zé),包括學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)、家校矛盾調(diào)解、學(xué)生身體狀況統(tǒng)計以及校園安全管理等,工作強(qiáng)度遠(yuǎn)超普通教師。然而,班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)不明確,存在區(qū)域差異大、與實(shí)際工作量脫節(jié)等問題。
全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭建議,應(yīng)盡快完善班主任津貼制度,動態(tài)調(diào)整具體標(biāo)準(zhǔn),并加強(qiáng)培訓(xùn)以提升班主任的專業(yè)能力和水平。通過制度保障讓班主任勞有所得,才能激發(fā)班主任隊伍的活力。