記者注意到,還有部分兒童陪伴師急于找到工作,會(huì)故意美化自己的簡(jiǎn)歷。
劉蓓就曾遇到過這樣的人,有的只在兒童樂園看護(hù)過孩子,卻將自己說(shuō)成具有豐富的陪伴兒童經(jīng)驗(yàn);還有的只是做過留學(xué)咨詢相關(guān)工作,卻將自己美化成有海外留學(xué)經(jīng)歷。
“市場(chǎng)上還有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只想賺快錢,收取家長(zhǎng)和求職者的費(fèi)用,對(duì)培訓(xùn)草草了事,導(dǎo)致這些機(jī)構(gòu)派出來(lái)的兒童陪伴師專業(yè)素質(zhì)較低?!眲⑤碚f(shuō)。
兒童陪伴師本身的性質(zhì)也有打擦邊球嫌疑。記者采訪發(fā)現(xiàn),不少中介機(jī)構(gòu)在招人或推薦時(shí),都會(huì)著重強(qiáng)調(diào)陪伴師英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科比較突出,有些則將之前的教培經(jīng)歷作為賣點(diǎn)。
在首都師范大學(xué)教育學(xué)院教育政策與法律研究院副院長(zhǎng)蔡海龍看來(lái),兒童陪伴師是否是換了一個(gè)名字的“住家教師”,是否構(gòu)成違規(guī)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),主要取決于其所提供服務(wù)的性質(zhì)和內(nèi)容。如果提供的服務(wù)中包含學(xué)科類培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容,如以學(xué)科知識(shí)與技能培訓(xùn)為導(dǎo)向,主要內(nèi)容涉及學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)行知識(shí)講解和能力訓(xùn)練,可以依法認(rèn)定為屬于違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)的情形。如果其所提供的服務(wù),僅限于陪伴孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、玩耍,協(xié)助家長(zhǎng)解決孩子成長(zhǎng)過程中的心理和行為問題,不涉及學(xué)科類培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容和特征,則不應(yīng)將其認(rèn)定為違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)。
建立完善職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
家長(zhǎng)不能缺席陪伴
“目前來(lái)說(shuō)還很難給兒童陪伴師作出精準(zhǔn)定性?!辈毯}堈f(shuō),兒童陪伴師以鐘點(diǎn)工或居家的形式在雇主家庭從事有報(bào)酬的家庭教育服務(wù)活動(dòng),其所從事的工作可以歸于廣義上的家庭服務(wù)業(yè),其身份可以被認(rèn)為是家庭服務(wù)的提供者。從實(shí)踐來(lái)看,兒童陪伴師的工作內(nèi)容涵蓋接送學(xué)生、陪伴游戲玩耍、心理咨詢輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等范圍不定的內(nèi)容。從法律性質(zhì)上來(lái)看,屬于在一定期限內(nèi),接受家長(zhǎng)指揮與安排,向家長(zhǎng)提供勞務(wù),由此獲得報(bào)酬的行為,其與家長(zhǎng)之間構(gòu)成雇用合同關(guān)系。
兒童成長(zhǎng)陪伴師的薪資根據(jù)工作模式有所不同
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