教師開直播接受打賞惹爭議師德邊界何在？

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2024-08-13 10:09:43 齊魯壹點

教師開直播接受打賞惹爭議

平臺經(jīng)濟(jì)的興起促使一些教師探索副業(yè)，如經(jīng)營短視頻賬號和網(wǎng)絡(luò)直播，甚至在上班時間進(jìn)行直播并接受打賞。目前，教師直播尚處在法律監(jiān)管的空白區(qū)域，亟需建立相應(yīng)的規(guī)章制度來明確教師權(quán)責(zé)，確保在線教育的正面影響得到發(fā)揮。教師開直播接受打賞惹爭議！

近期，有公眾反映教師博主在社交平臺上發(fā)布含學(xué)生內(nèi)容的視頻以吸引關(guān)注，并在工作時間內(nèi)直播營利，引發(fā)社會討論。這些博主常自稱為中小學(xué)教師，擁有大量粉絲，通過分享教學(xué)視頻和學(xué)生趣事積累人氣，同時在個人頁面推廣學(xué)習(xí)用品、教輔資料及網(wǎng)課，銷量可觀。然而，部分博主未經(jīng)學(xué)生及其家長同意，公開學(xué)生影像，這可能侵犯學(xué)生的肖像權(quán)和隱私權(quán)。

教育界人士擔(dān)憂，教師從事娛樂性直播不僅分散教學(xué)精力，還可能對學(xué)生產(chǎn)生不良導(dǎo)向，讓他們產(chǎn)生快速成名致富的錯覺。教育部已有明確規(guī)定，禁止教師從事影響本職工作的兼職活動，包括在工作時間或因兼職導(dǎo)致精力不足影響教學(xué)質(zhì)量的行為，如直播中接受打賞，則可能被視為利用職務(wù)之便謀取利益，損害教育公平。

盡管有人指出，考慮到地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異和實際生活壓力，教師在不影響本職工作的前提下從事網(wǎng)絡(luò)副業(yè)情有可原，但普遍共識是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師直播的規(guī)范管理，而非簡單禁止。規(guī)范措施應(yīng)包括嚴(yán)禁在職時間直播、接受家長打賞及未經(jīng)允許發(fā)布學(xué)生信息等，以維護(hù)教育環(huán)境的純潔性。

為此，教育機(jī)構(gòu)需強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師專注于教育使命，并對有能力的教師提供官方平臺，鼓勵其在合法合規(guī)的前提下開展線上教育。同時，直播平臺也被呼吁加強(qiáng)監(jiān)管，對違法失德的教師賬號采取封禁等處罰措施，共同促進(jìn)健康有序的在線教育生態(tài)發(fā)展。

(責(zé)任編輯：盧其龍 CN070)

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