醫(yī)生們?yōu)樾W(xué)生4分錯(cuò)題“聯(lián)名上書(shū)”,承載著“不套標(biāo)準(zhǔn)答案”的教育期待
最近,網(wǎng)絡(luò)上流傳著一件有趣的事情:一位來(lái)自山東的母親展示了她孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)試卷。試卷中有一題要求學(xué)生根據(jù)提供的統(tǒng)計(jì)圖表分析得出額外信息。這位小學(xué)生在答案處填寫(xiě):“這個(gè)病人快好了?!背龊跻饬系氖?,這個(gè)充滿想象力的答案被老師扣了4分。醫(yī)生們?yōu)樾W(xué)生4分錯(cuò)題“聯(lián)名上書(shū)”,承載著“不套標(biāo)準(zhǔn)答案”的教育期待。
此事件迅速在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議,眾多醫(yī)生網(wǎng)友們加入討論,他們幽默地為這位小學(xué)生“聲援”,集體表示經(jīng)過(guò)“專業(yè)會(huì)診”,認(rèn)為孩子的回答其實(shí)并無(wú)不妥,呼吁老師應(yīng)該把扣除的4分歸還給孩子。這件小事折射出教育中對(duì)于創(chuàng)造力與標(biāo)準(zhǔn)答案之間的平衡問(wèn)題,也讓人會(huì)心一笑,思考教育評(píng)價(jià)的多元化。
醫(yī)生們?yōu)樾W(xué)生4分錯(cuò)題“聯(lián)名上書(shū)”,承載著“不套標(biāo)準(zhǔn)答案”的教育期待。