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全國高校各專業(yè)開設(shè)《大學(xué)語文》課？教育部答復(fù)

2025-03-03 09:53:10 來源：中國青年網(wǎng) A+A-

“通過對全國93所高校558個專業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過一半專業(yè)沒有開設(shè)《大學(xué)語文》，而且理工科專業(yè)開設(shè)的比例更低。”在去年的十四屆全國人大二次會議上，全國人大代表，廣東海洋大學(xué)黨委常委、副校長寧凌提交建議，稱教育部應(yīng)以明確通知或意見的形式，要求全國高校在各專業(yè)培養(yǎng)中開設(shè)《大學(xué)語文》課程，實現(xiàn)不同類型高校、不同學(xué)科專業(yè)開設(shè)的全覆蓋。

據(jù)南方日報報道，該建議日前獲得教育部答復(fù)。

寧凌在建議中提到，雖然大多高校將《大學(xué)語文》作為公共必修課，但相對于同類的大學(xué)外語、體育等，學(xué)分和課時都偏少，大多為2個學(xué)分32學(xué)時，并集中在一個學(xué)期，限制了課程教學(xué)內(nèi)容和效果。

教育部在答復(fù)中稱：

目前在經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等多個專業(yè)類國標(biāo)中明確提出開設(shè)大學(xué)語文與寫作、大學(xué)語文等相關(guān)課程，提升學(xué)生的閱讀寫作和語言表達(dá)能力，同時印發(fā)了相關(guān)意見，要求高等職業(yè)學(xué)校將語文等課程列為必修課或限定選修課。

教育部組建高等學(xué)校中國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，將大學(xué)語文教學(xué)納入工作重點，開展相關(guān)研究、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)等，同時支持高校開展大學(xué)語文相關(guān)教研、培訓(xùn)、交流活動。

下一步將指導(dǎo)高校進(jìn)一步深化認(rèn)識，充分認(rèn)識大學(xué)語文教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中的重要作用，并指導(dǎo)相關(guān)專家組織開展調(diào)研，深入了解高校大學(xué)語文教學(xué)情況，推動高校深化大學(xué)語文教學(xué)改革。

通過調(diào)研，寧凌還發(fā)現(xiàn)，各高校不同專業(yè)之間在《大學(xué)語文》教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)，不夠統(tǒng)一。

寧凌說，在師資方面，部分任課教師未能從傳統(tǒng)大學(xué)語文教學(xué)理念中解放出來，普遍存在教學(xué)方法創(chuàng)新性不足、課程思政建設(shè)相對滯后、評價標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)等問題。

寧凌建議，要規(guī)范《大學(xué)語文》教材和大綱，組織全國優(yōu)秀教材編寫力量，統(tǒng)一編寫《大學(xué)語文》教材，同時還要注重《大學(xué)語文》教學(xué)質(zhì)量的提升，成立專門的課程教研室，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式。

教育部回應(yīng)稱：

支持高校編寫大學(xué)語文相關(guān)教材，認(rèn)定《高職應(yīng)用語文教程》等相關(guān)教材為首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，下一步將繼續(xù)支持高校加強(qiáng)大學(xué)語文相關(guān)課程和教材建設(shè)，提升教師教學(xué)能力，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

2022年，教育部、國家語委印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校服務(wù)國家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及的若干意見》中提到：

學(xué)生應(yīng)具有“一種能力兩種意識”（即語言文字應(yīng)用能力和自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識、自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化的意識），高校要將其納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，明確語言文字應(yīng)用能力及標(biāo)準(zhǔn)并納入畢業(yè)要求。

支持高校開設(shè)大學(xué)語文、應(yīng)用文寫作、口語表達(dá)、經(jīng)典誦讀等語言文化相關(guān)課程。

對此，中青評論發(fā)文稱，與“開不開課、開什么課”同等重要的，是“誰來教、怎么教”的問題。

就拿《大學(xué)漢語》來說，任課老師是對著教材照本宣科，還是用自己的熱情激發(fā)學(xué)生對文字的敏感和興趣，效果大相徑庭。大學(xué)時期，比簡單教授語言文字知識更重要的，是找到適合的引路人，點燃一種對文字的熱愛。有了這種熱愛，學(xué)生們自然會形成自驅(qū)力，去自主地展開閱讀和思考。

(責(zé)任編輯：0072)