陳寶生部長(zhǎng)

這里講的是減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不是不要負(fù)擔(dān)，是不要過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我不敢想像，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，中國(guó)的教育會(huì)是怎樣，全是負(fù)擔(dān)，中國(guó)的教育將會(huì)怎樣。

教育本來(lái)就是一個(gè)負(fù)重前行的事，我們現(xiàn)在進(jìn)行的就是減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

這些年，教育部高度重視減負(fù)工作，陸續(xù)出臺(tái)了一些治理措施。前不久，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了號(hào)稱史上最嚴(yán)“減負(fù)令”——“減負(fù)30條”，這就是一個(gè)綜合治理的措施。為什么要出臺(tái)這樣一個(gè)綜合治理的措施？因?yàn)?，根?jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們感到課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，這是一個(gè)“多因一果”的綜合征，原因多方面，就這么一個(gè)結(jié)果，所以要多方面發(fā)力，綜合整治，這就是“減負(fù)30條”的根據(jù)所在。

從哪些方面減呢？這就涉及到學(xué)校、老師、政府、家長(zhǎng)（家庭）和社會(huì)。

從學(xué)校的角度講，就是要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。嚴(yán)控課程門類和總課時(shí)，解決開哪些課，開多長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題。嚴(yán)控課程容量和難度，也就是每門課講多少內(nèi)容，講到什么水平。嚴(yán)控非零起點(diǎn)教學(xué)，大家不要小看這一點(diǎn)，這個(gè)非常重要?，F(xiàn)在我們都喜歡搞“超前教育”，孩子還沒(méi)上學(xué)，就教了很多知識(shí)，以為這樣學(xué)生就能健康成長(zhǎng)，實(shí)際上不是。學(xué)生是一張白紙，交給老師，老師好畫最新最美的圖畫。非零起點(diǎn)教學(xué)就是在這之前左一道右一道，把孩子畫得“五花八道”的，這會(huì)影響孩子健康成長(zhǎng)。這叫什么呢？打個(gè)比喻，這叫做“張飛畫扇子，愁死齊白石”。所以我們要嚴(yán)禁這種事發(fā)生。

就老師來(lái)說(shuō)，需要干好兩件事，一是嚴(yán)格依照大綱和課程表教學(xué)，大綱是管內(nèi)容的，課程表是管各門課程相互關(guān)系的，這是教育規(guī)律的體現(xiàn)。還一個(gè)是嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量和難度，數(shù)量好理解，難度是什么呢？就是不要給孩子們出那些刁鉆古怪的題，多出一些師生友好型的題。這樣就可以解決家長(zhǎng)“代做”的問(wèn)題了。