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高金鳳：“雙減”后 學(xué)校里的科學(xué)教育怎么做？(2)

2024-03-06 07:49:52 來(lái)源：央視新聞客戶端 A+A-

高金鳳：“雙減”后 學(xué)校里的科學(xué)教育怎么做？

全國(guó)政協(xié)委員高金鳳：發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。學(xué)生對(duì)于別人的答案不滿意了，他還可以自己去探究，然后自己去公布答案。多神氣！做了小老師了，還可以去評(píng)判別人。

記者：就是這種身份的轉(zhuǎn)化，對(duì)孩子的這種興趣的激發(fā)。

高金鳳：“雙減”后 學(xué)校里的科學(xué)教育怎么做？

在高金鳳委員看來(lái)，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生從小就要敢于提問(wèn)，樂(lè)于提問(wèn)。而面對(duì)學(xué)生的奇思妙想，老師如何去解答、引導(dǎo)和支持，也檢驗(yàn)著學(xué)校的評(píng)價(jià)體系是否“科學(xué)”。

高金鳳：“雙減”后 學(xué)校里的科學(xué)教育怎么做？

全國(guó)政協(xié)委員高金鳳：未來(lái)的課堂一定是老師用學(xué)科特質(zhì)性的知識(shí)方法去引領(lǐng)孩子進(jìn)行開放式的、互動(dòng)式的探究，最終我們都是指向于孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。這樣做的目的其實(shí)就是想方設(shè)法在扭轉(zhuǎn)老師從問(wèn)題到指定的，或者說(shuō)統(tǒng)一的答案的這樣一個(gè)教法的指向。

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