學(xué)生爆哭高?！胺D(zhuǎn)課堂”引爭議教學(xué)模式待優(yōu)化

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2026-03-28 10:14:04 環(huán)球網(wǎng)

3月25日，長春人文學(xué)院一名學(xué)生發(fā)布視頻哭訴，稱自己在“翻轉(zhuǎn)課堂”上體驗不佳。這種課堂要求學(xué)生上臺講課，但有同學(xué)借助AI等工具生成課件，她表示聽不懂，更希望回歸傳統(tǒng)課堂、正常寫作業(yè)。

視頻發(fā)布后，很多人對翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)表各自看法，也有人擔(dān)心學(xué)生會受到學(xué)校施壓。同日，這位女生再次發(fā)視頻澄清，學(xué)校沒有施壓，反而接受建議，并計劃針對課堂模式召開研討會。

不滿的不僅是學(xué)生，在評論區(qū)中，也有老師留言表示不喜歡這種模式，認為耗費更多精力且可能耽誤正常教學(xué)進度。若不是學(xué)校要求教學(xué)創(chuàng)新，他們并不愿意采用。

26日，該高校宣傳部門工作人員稱對此事知情，學(xué)校正在研究課堂授課模式。這名學(xué)生是愿意學(xué)習(xí)的，可能壓力較大，目前學(xué)校也在研究對策，并征求學(xué)生們的意見。學(xué)校官方賬號同樣表示，將在線下設(shè)置“開放麥”，供師生就“混合式課堂”進行討論。

傳統(tǒng)意義上的課堂通常以老師講授、學(xué)生聽講為主，而翻轉(zhuǎn)課堂則打破了這一模式，讓學(xué)生走上講臺，老師扮演聽眾的角色。理想情況下，這能夠更大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增進師生互動，改變“老師滔滔不絕、學(xué)生昏昏欲睡”的情況。然而，在實際教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂的效果似乎并沒有預(yù)想中那么理想，甚至頻頻出現(xiàn)問題。近期一項調(diào)查顯示，41.8%的受訪者覺得流于形式的翻轉(zhuǎn)課堂或小組討論很“水”。

去年，人民日報評論指出，有一種新型“水課”打著“翻轉(zhuǎn)課堂”的旗號，將本該激發(fā)學(xué)生自主研究的教學(xué)方式變成刻板模式，教師全程“隱身”，既不教授知識也不給出建議，只剩一群啥也沒學(xué)過的學(xué)生進行“菜雞互學(xué)”。

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