建議將孤立同學(xué)視為校園霸凌 隱性傷害需重視!近日,全國(guó)政協(xié)委員、揚(yáng)州大學(xué)副校長(zhǎng)龔衛(wèi)娟在接受采訪時(shí)表示,盡管近年來(lái)我國(guó)持續(xù)加大校園霸凌治理力度,但由于其隱蔽性和復(fù)雜性,治理仍存在短板。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,中小學(xué)欺凌事件年發(fā)生率為12.8%,其中傳統(tǒng)肢體霸凌占比降至19%,更多表現(xiàn)為隱性傷害與新形態(tài),如關(guān)系霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌占比顯著上升。然而,78.5%的霸凌事件未被正式記錄,僅有不到10%進(jìn)入干預(yù)流程。
龔衛(wèi)娟建議,教育部門應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門出臺(tái)校園霸凌界定與分級(jí)指導(dǎo)意見(jiàn),明確肢體霸凌、關(guān)系霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌及特殊群體霸凌的具體表現(xiàn)形式。她提出劃分輕度、中度、重度三個(gè)等級(jí),并制定相應(yīng)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),深化分級(jí)懲戒機(jī)制。社交孤立、冷暴力、網(wǎng)絡(luò)匿名造謠等隱性行為也應(yīng)明確納入霸凌范疇,以消除“模糊地帶”。此外,家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)主體責(zé)任,對(duì)施暴學(xué)生家長(zhǎng)推行“強(qiáng)制家庭教育”,由法院或教育部門責(zé)令家長(zhǎng)接受不少于4課時(shí)的專業(yè)指導(dǎo)。建議將孤立同學(xué)視為校園霸凌 隱性傷害需重視!
如今社會(huì)上人們的戾氣似乎越來(lái)越重,為了一些小事就爭(zhēng)吵不休,這種風(fēng)氣甚至影響到了校園
2025-10-18 09:54:45教育局回應(yīng)高中女生潑男生飲料叫囂