孤獨癥兒童上學(xué)應(yīng)建立陪讀制度促進更好融合

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2026-03-06 09:32:12 百家號

孤獨癥兒童上學(xué)應(yīng)建立陪讀制度促進更好融合。全國政協(xié)常委、中國殘聯(lián)主席程凱表示，“十五五”規(guī)劃綱要草案提到支持人口規(guī)模大的城市建設(shè)孤獨癥兒童特殊教育學(xué)校，這讓他感到非常暖心。他認為，建立陪讀制度可以幫助孤獨癥兒童更好地融入教育環(huán)境。對于大理8歲孤獨癥男孩走失一事，程凱認為不應(yīng)將這一問題泛化。一些教培機構(gòu)和學(xué)前教育機構(gòu)帶孩子去社區(qū)、商場甚至郊游，目的是為了讓他們有機會融入社會真實場景，適應(yīng)生活并建立社交。但有時在具體場景中可能會出現(xiàn)照顧不周或監(jiān)管不嚴的情況，需要一事一議地來分析。

程凱還指出，孤獨癥的診斷應(yīng)該由公共機構(gòu)如政府下屬的兒童醫(yī)院、婦幼保健院來完成，而不是可能存在市場目的的社會組織。目前很多孤獨癥父母很焦慮，四處尋找信息，不同機構(gòu)各有各的說辭，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。他建議應(yīng)讓縣婦幼保健院完成初步篩查，市保健院進行診斷，以確保責(zé)任清楚和技術(shù)水平有保障。但他也提到，目前這些機構(gòu)普遍缺乏精神科醫(yī)生，僅靠普通兒科醫(yī)生觀察孩子的表現(xiàn)來診斷神經(jīng)發(fā)育障礙疾病是不科學(xué)的，這一現(xiàn)象需要改進。

對這類兒童問題，程凱強調(diào)要早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)，最好在一歲時就能做出診斷或基本判斷，不要等到五六歲該上學(xué)時才正視，否則可能導(dǎo)致學(xué)校無法接收，帶來一系列問題。他還提到，目前全國公辦的義務(wù)教育階段孤獨癥學(xué)校只有十幾所，且大部分是從其他特教學(xué)校改過來的，存在教師短缺和教學(xué)大綱缺失的問題。他認為，應(yīng)該建立孤獨癥兒童接受義務(wù)教育、學(xué)前教育的陪讀制度，讓孩子能夠在家長的陪伴下安穩(wěn)地接受教育。這樣既能減少教師的壓力，也不會影響其他孩子。程凱希望通過國家規(guī)劃的引領(lǐng)以及人大、政協(xié)的建議和提案，能夠提出合理解決孤獨癥兒童家庭心理焦慮和經(jīng)濟壓力的辦法，讓這些家庭真正享有幸福的生活。

(責(zé)任編輯：0882)

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