2026年2月5日至6日，全國基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工作部署會議在河北廊坊召開，教育部明確將“有序推進(jìn)中考改革”列為年度基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工作，圍繞命題優(yōu)化、招生規(guī)范、保障強(qiáng)化三大核心方向作出系統(tǒng)部署。此次改革旨在破解初中教育領(lǐng)域“超綱刷題”、“唯分?jǐn)?shù)論”、“升學(xué)內(nèi)卷”等突出問題，推動中考從“篩選工具”向“育人導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，銜接義務(wù)教育與高中教育，構(gòu)建更加公平、科學(xué)、貼合素質(zhì)教育理念的考試招生體系。改革并非一蹴而就，而是循序漸進(jìn)、統(tǒng)籌兼顧的系統(tǒng)性變革，將深刻影響千萬初中生、家長及中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐。

近年來，中考在優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均衡的背景下，逐漸陷入“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試怪圈，成為引發(fā)教育焦慮的重要節(jié)點(diǎn)。中國教育科學(xué)研究院2026年1月調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，68%的初中生日均刷題超2小時，52%的家長存在強(qiáng)烈中考焦慮，41%的學(xué)校存在提前講授高中知識、過度強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練的現(xiàn)象。即便“雙減”政策有效遏制了校外培訓(xùn)亂象，校內(nèi)教學(xué)仍受傳統(tǒng)中考命題導(dǎo)向影響，機(jī)械刷題、死記硬背仍是不少學(xué)校的主流教學(xué)模式，既加重了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)發(fā)展，與“立德樹人”的根本任務(wù)相悖。

隨著《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》的深入實(shí)施，基礎(chǔ)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，對中考改革提出了更高要求。此次教育部部署的中考改革，既是對過往改革實(shí)踐的深化完善，也是破解當(dāng)前教育痛點(diǎn)、回應(yīng)社會期盼的關(guān)鍵舉措，更是推動基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試”向“素養(yǎng)”轉(zhuǎn)型的重要抓手。

教育部在部署中明確，中考改革始終堅(jiān)持“三個導(dǎo)向”，確保改革不偏航、不走樣。一是育人導(dǎo)向，將“立德樹人”貫穿全過程，通過優(yōu)化命題、完善評價，引導(dǎo)學(xué)校從“育分”轉(zhuǎn)向“育人”，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、應(yīng)用和創(chuàng)新能力，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。二是公平導(dǎo)向，把教育公平作為生命線，通過規(guī)范招生、優(yōu)化錄取，縮小校際、區(qū)域差距，破解“擇校熱”、“學(xué)區(qū)房焦慮”，保障每個學(xué)生平等的升學(xué)機(jī)會。三是有序?qū)颍桓恪耙坏肚小?，允許各地結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則、設(shè)置過渡緩沖期，最大限度減少對師生、家長的沖擊。