多地取消期末統(tǒng)考教育評價改革提速探索科學評價新路徑

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2026-01-09 13:00:00 海報新聞

多地取消期末統(tǒng)考教育評價改革提速探索科學評價新路徑！近期多地發(fā)布通知，取消或部分取消初高中非畢業(yè)年級的期末統(tǒng)考，改為學校自主組織考試。這一變化引發(fā)了廣泛關注與討論。

一直以來，全區(qū)乃至全市范圍內(nèi)的期末統(tǒng)考是檢驗本學期學校教學成果和學生學習成效的重要標尺。因此，無論是學生、家長還是學校，都對期末統(tǒng)考成績非常關注。

去年12月，教育部印發(fā)了《關于進一步加強中小學日?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，明確提出要減少日常考試次數(shù)、提升日常考試質(zhì)量，減輕學生過重的學業(yè)負擔，促進學生全面健康發(fā)展。此次多地取消期末統(tǒng)考是對相關要求的響應，不僅能夠進一步為學生減負，讓教育回歸育人本質(zhì)，還賦予學校更大的教學自主權，為科學評價體系的構建提供了更廣闊的實踐空間。

然而，取消期末統(tǒng)考也帶來了一些新問題。沒有了全區(qū)乃至全市統(tǒng)一的標尺，可能會在一定程度上影響家長或?qū)W校對學生學習成效的準確判斷。這種信息失衡容易在家長群體中催生新的焦慮與擔憂，甚至導致一些家長求助其他評估渠道，這不僅會加重家長們的經(jīng)濟負擔，也會削弱學生減負的效果。

因此，取消期末統(tǒng)考不能簡單了事，更重要的是構建起更加科學的評價替代方案。有些地方為學生建立個性化的成長檔案，除了考試成績外，還將課堂表現(xiàn)、項目作業(yè)、實踐成果等納入其中，使家長能清晰看到孩子的優(yōu)勢與短板。還有一些地方通過推廣數(shù)字化評價平臺，用多維數(shù)據(jù)生成每個學生的成長曲線。不同地方的實際情況各有不同，在借鑒已有經(jīng)驗的同時，各地需要結合實際開展廣泛的探索與創(chuàng)新，用更多實踐案例來支撐全方位的科學評價體系。

當“唯分數(shù)論”的慣性桎梏被徹底打破，品德修養(yǎng)、創(chuàng)新思維、實踐能力等逐漸成為評價體系的核心維度時，中小學教育的活力將得到更充分的釋放，每個孩子也將循著自己的節(jié)奏與興趣向陽成長、綻放光彩。

(責任編輯：0882)

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