時間回到21世紀(jì)初。浙江城市化提速，越來越多的外來務(wù)工人員子女希望在父母工作的城市入學(xué)，帶來一系列新課題。

習(xí)近平同志對此態(tài)度鮮明：為他們在同一片藍(lán)天下共同健康快樂地成長創(chuàng)造條件。

連續(xù)兩年，習(xí)近平同志和在杭州的外來務(wù)工人員子女一起慶?！傲弧眱和?jié)。

2005年5月31日，杭州青少年活動中心組織外來務(wù)工人員子女參加“感受動漫、共慶‘六一’”活動。孩子們有的做陶藝，有的在“小博士”電腦室學(xué)做動漫，有的操作小機(jī)器人在“太空”找到了礦石標(biāo)本……

這時，一位特殊的客人來了。孩子們齊聲喊著“習(xí)伯伯好”。

交流中，習(xí)近平同志對孩子們的父母為杭州的辛勤勞動表示肯定，祝愿孩子們在杭州這個第二故鄉(xiāng)健康快樂地成長。

2006年“六一”兒童節(jié)前夕，習(xí)近平同志來到杭州樹人小學(xué)和孩子們共慶節(jié)日。

這是一所以外來務(wù)工人員子女為主的學(xué)校。時任校長金小龍記得，一次家長會上，一位媽媽感慨地說：“過馬路時，孩子會叮囑我們要看紅綠燈，吃完飯還會主動幫忙洗碗。我們平時工作忙顧不上管教孩子，多虧了學(xué)校在這方面下功夫。”

杭州樹人小學(xué)如今的校園場景學(xué)校供圖

為了讓外來務(wù)工人員子女更好融入城市生活，樹人小學(xué)不僅教知識，還特別注重培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。學(xué)校里有一間“愛心小屋”，各界愛心人士捐助的文具、玩具琳瑯滿目，每件物品都被標(biāo)上了分值。過馬路走斑馬線，見到老師同學(xué)要問好，幫爸爸媽媽做家務(wù)……這些日常習(xí)慣都能攢積分換禮物。

“習(xí)書記來學(xué)校時就參觀了‘愛心小屋’，并細(xì)致詢問如何獲取愛心積分和獎勵方法。”金小龍說，“習(xí)書記再三囑咐我，不管是本地的還是外來的，要讓孩子們共享優(yōu)質(zhì)教育的甘甜雨露。”

浙江省委、省政府把解決外來務(wù)工人員子女就學(xué)問題作為一項(xiàng)重大民生工程，持續(xù)推動。2006年，浙江將外來務(wù)工人員子女義務(wù)教育納入政府教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；2009年，設(shè)立外來務(wù)工人員子女教育專項(xiàng)基金。

如今，符合條件的外省務(wù)工人員子女在浙江全面實(shí)現(xiàn)流入地升學(xué)。2023年，我省義務(wù)教育中小學(xué)隨遷子女在校生達(dá)165.24萬人，占全省義務(wù)教育段在校生的28.6%。