數(shù)據(jù)顯示，我國3歲以下嬰幼兒人數(shù)約3000萬，超過三成嬰幼兒家庭有托育需求，建設一支專業(yè)的托育教師隊伍迫在眉睫。近年來，相關高校接連開設托育人才培養(yǎng)的相關專業(yè)，關注托育人才培養(yǎng)成為重要議題。

走進齊魯師范學院的“嬰幼兒發(fā)展與健康管理”專業(yè)，可以了解大學如何培養(yǎng)“帶娃專家”。在該學院的實驗室里，一堂實踐課正在進行。學生們通過內置芯片的AI仿真嬰兒和VR設備，學習沖奶、喂奶、拍嗝、洗澡、換尿布、哄睡等技能，沉浸式地學習如何科學照料0—3歲嬰幼兒。

崔曉雨是該專業(yè)的學生，她分享了自己在課堂上學到的知識，比如通過觀察嬰幼兒的動作、聲音、表情等非語言信號，及時給予回應性照護。此外，學生們還會將這些仿真嬰兒帶回宿舍領養(yǎng)，內置芯片能記錄學生的操作數(shù)據(jù)，生成一份真實的“照護能力報告”。

張青瑞是該專業(yè)的教師，她表示，24小時領養(yǎng)照護AI仿真嬰兒有助于培養(yǎng)學生對孩子的責任感。通過分析學生的操作數(shù)據(jù)，教師可以提供針對性的指導，提高學生的照料能力。

除了基礎的照護技能，學生們還需要掌握嬰幼兒生理學、發(fā)展心理學、衛(wèi)生保健、營養(yǎng)喂養(yǎng)、急救護理等方面的知識。例如，在《嬰幼兒傷害預防急救》課程中，學生們需要掌握心肺復蘇、海姆立克急救法等多種基本急救措施。

據(jù)了解，齊魯師范學院的“嬰幼兒發(fā)展與健康管理”專業(yè)是四年制職教本科，注重理論與實踐緊密結合，主打“上崗即上手”，目的是精準培養(yǎng)市場急需的高素質復合型托育人才。每一學期會安排兩周見習，第七、八學期則安排實習，讓學生們有機會在托班、玩教具制作工廠以及入戶指導企業(yè)進行實地學習。

目前，全國有600多所高職?？茖W校開設了托育相關的?？茖I(yè)。2021年，嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)被納入職業(yè)本科專業(yè)醫(yī)藥衛(wèi)生大類。今年，普通本科也新增了這一專業(yè)，山東女子學院和陜西學前師范學院成為首批獲批該專業(yè)的院校。

今年秋季學期，山東女子學院迎來了“嬰幼兒發(fā)展與健康管理”專業(yè)的首批新生。一年級新生部玲鈺通過參觀真實的托育機構，對專業(yè)有了更深刻的認識。她意識到，不僅需要陪伴和照護，還需要掌握心理、醫(yī)療等多方面的知識。

山東女子學院將這一專業(yè)的培養(yǎng)定位為“高層次復合型托育人才”，學生需要掌握健康照護、科學評估和管理研究三大核心能力。姬彥紅是該專業(yè)的教研室主任，她強調學生需要具備讀懂孩子的能力，并能夠進行行業(yè)需求調研，為政策制定提供依據(jù)。

相關數(shù)據(jù)顯示，目前全國持證保育人員僅有50萬，本科及以上占比不足10%，且多為非科班出身，尤其缺乏既懂專業(yè)又善管理的復合型人才。隨著更多高校的加入，這一局面正逐漸改變，從專科到職業(yè)本科再到普通本科，“幼有所育”正構建起多層次的人才培養(yǎng)體系。