假期最后一天,許多孩子正在趕作業(yè)。如何讓孩子高效完成作業(yè)呢?媽媽們流行一種方法——直播寫作業(yè)。
這種方法只需要一個(gè)手機(jī)支架和一部手機(jī),連接著鏡頭另一邊成千上萬(wàn)的“云監(jiān)工”。面對(duì)鏡頭,孩子會(huì)坐姿端正、下筆如飛,媽媽也會(huì)克制情緒,減少發(fā)火。原本可能爆發(fā)的親子沖突變成了母子聯(lián)手的“綜藝現(xiàn)場(chǎng)”。
浙江的李女士曾嘗試過直播寫作業(yè),她的孩子平時(shí)不太自覺,需要不斷督促。在直播過程中,孩子的效率明顯提高,那次直播了將近兩個(gè)小時(shí),瀏覽量接近兩萬(wàn)。另一位媽媽也分享了類似經(jīng)歷,她發(fā)現(xiàn)直播不僅有趣,還能讓孩子感到約束,并從評(píng)論中學(xué)習(xí)育兒技巧。孩子在直播時(shí)非常配合,專注力顯著提升,整個(gè)過程輕松愉快。
然而,有些平臺(tái)不允許未成年人直播,因此建議不要露出孩子的臉,只展示部分小手即可。盡管觀看人數(shù)不多,但依然起到了第三方監(jiān)督的作用。一位媽媽還提到,她曾連續(xù)一周直播孩子寫作業(yè),效果不錯(cuò),但新鮮感過后,孩子開始抗拒面對(duì)鏡頭的壓力。
除了直播寫作業(yè),媽媽們還將這種方法應(yīng)用到其他領(lǐng)域,如吃飯和練琴。有老師分析,直播使寫作業(yè)變得像游戲一樣有趣,調(diào)動(dòng)了孩子的主觀能動(dòng)性。此外,孩子們面對(duì)鏡頭時(shí)會(huì)有偶像包袱,更加注意自己的表現(xiàn)。媽媽們也因此收斂了脾氣,營(yíng)造出和平友好的氛圍。
即使不直播,打開攝像頭拍視頻也能達(dá)到類似效果。有的家長(zhǎng)甚至通過視頻會(huì)議或使用專門的自習(xí)室APP來監(jiān)督孩子寫作業(yè)。這些方法都能幫助孩子提高專注力,讓家庭氛圍更加和諧。
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